第3课时解方程(1)【教学内容】教材第67页例1、“做一做”和练习十五第1、2题。【教学目标】1根据等式的性质,使学生初步掌握解方程及方程检验的方法,并理解方程和方程的解的概念。2培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。3帮助学生养成自觉检验的良好习惯。【重点难点】理解并掌握解方程的方法。【教学准备】实物投影及多媒体课件。【复习导入】1提问:什么是方程?等式有什么性质?2你会根据下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 3 课时 解方程(1)第八单元 方程探究新知1看图列方程并求χ的值利用等式的性质求χ的值79元解:χ58=79χ58-58=79-58χ=21……方程两边同时减去58探究新知χ=2
第3课时 解方程(2)不夯实基础难建成高楼 1. 不计算把每组方程中代表数值最小的字母圈出来eq x(aal(a324 m1024b524 n924))eq x(aal(a-1224 m-1524b-1424 n-1124))eq x(aal(a×324 m×824b×424 n×924)
更多请号:更多请号:解方程(3)学习目标:1会用等式的基本性质解形如axb=c类型的方程并会用方程的解进行验算2培养学生会把小括号内的式子看作一个整体来解形如(xb)a=c类型的方程体会整体思想在教学中的运用学习重难点重点:连续两次运用等式的性质解形如axb=c(xb)a=c类型的方程难点:体会整体思想在教学中的运用一自主学习1说出等
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据。
4 解方程(3)学习目标:1、会用等式的基本性质解形如ax+b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2、培养学生会把小括号内的式子看作一个整体,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会整体思想在教学中的运用。学习重难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax+b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会整体思想在教学中的运用。一、自主学习1、说出等式的两个基本性质。 2、说说解下面方程的根据
第5课时解方程(3)【教学内容】教材第68页例3、“做一做”和练习十五的第5、6、7题。【教学目标】1使学生掌握列方程解应用题的基本方法和步骤。2培养学生从问题出发寻找所需条件的分析能力。3进一步提高学生计算、分析能力。【重点难点】1正确的解方程的方法。2正确的列出方程。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】1解方程。2x=16x÷272导入新课:我们上节课学习了形如ax=bx÷a=b的方程的解
五年级数学上册(RJ)教学课件第9课时 解 方 程 (3) 第 5 单元 简易方程复习导入解方程。 35x=10543-x=24问题:你解方程的依据是什么?需要注意什么?看图列方程,并求出方程的解。 3x+4=40解:3x+4-4=40-4 3x=363x÷3=36÷3x=12探究新知4 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2 x-16=4x=20也可以这样解:解: 2x-32
第9课时 解 方 程 (3) 第 5 单元 简易方程复习导入解方程。 35x=10543-x=24问题:你解方程的依据是什么?需要注意什么?看图列方程,并求出方程的解。 3x+4=40解:3x+4-4=40-4 3x=363x÷3=36÷3x=12探究新知4 解方程2(x-16)=8。 解:2(x-16)÷2=8÷2 x-16=4x=20也可以这样解:解: 2x-32=82x-32+32=8+32
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