由于该层内大气的透明度较好气流也稳定几乎不存在水蒸气和尘埃也极少出现云雨风暴等天气现象是现代超音速飞机飞行的理想场所 平流层上方约80 K m ? 85 K m左右范围称为中间层再往上就是非均匀质层这层里又分为热层(电离层)和外层(散逸层)这层再往上就是宇宙空间H2SSO2醛酮酸放射性物质1952年伦敦烟雾事件是1952年12月5日-9日发生在伦敦的一次严重大气污染事件这次事件造成多达
广义
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 个人与社会 社会是人类个体交互作用的产物个人在交互活动中所形成的社会联系和社会关系的总和就是社会处理好个人与社会的关系对每个人和整个社会都是至关重要的第一节 人的个体存在和社会存在 人是社会的主体个人是这种主体的最基本的形态其他主体形态都是在个人基础上形成的人的个体存在即个体的发生发展和变化是在社会关
第一节 社会化的概念及其实质第一节 社会化的概念及其实质第二节 社会化的心理机制第三节 社会化的影响源第四节 社会化的结果作业与思考题
第一节 社会化概述第二节 社会化的途径第三节 社会化的原理第四节 人的社会化过程我们给出的社会化的定义: 所谓社会化是指个体在与社会的互动过程中逐渐养成独特的个性和人格从生物人转变成社会人并通过社会文化的内化和角色知识的学习逐渐适应社会生活的过程在此过程中社会文化得以积累和延续社会结构得以维持和发展人的个性得以健全和完善社会化是一个贯穿人生始终的长期过程 社会化的两个任务: 使个体
社 会 学第 四 章 人 的 社 会 化第四章 人的社会化本章主要介绍三个方面的内容一人的社会化的涵义与内容二社会化的机构与过程三社会化与个性发展1第一节 人的社会化的涵义与内容一人的社会化涵义社会化是指个人学习群体和社会的文化发展自己的社会性把自己整合到群体中去的过程二人的社会化的必要性1个人要生存下去必须要进行社会化2一个国家民族或群体要延续和发展也必须对新加入的成员进行社
第一节:社会化概述(一)思维能力(一)家庭忽视型(五)大众传播媒介三生物与文化之争人类的社会行为受生物因素还是文化因素的影响一关于社会化的若干理论人格发展可分为五个时期:口腔期(0-1岁)肛门期(1-3岁)性器期(3-6岁)潜伏期(7岁至青春期)两性期(青春期之后)弗洛伊德的理论由于过分强调性欲的作用而被称为泛性论的观点他因此也受到广泛批评学前期6-11认同与角色混淆年龄特点个体在青年期结束后进入
《神秘岛》封面 (2)蓄意破坏互动的行为: 在大多数日常交谈中谈话紧跟别人给出的提示诸如语调的变化微小的停顿或姿势等以使谈话能够顺畅地进行下去由于彼此都明白交谈者能够在互动中开始和结束以及在谈话的顺序上合作如果其中一方讲话不合作互动就会产生紧张甚至难以继续社会学应用:面试恰当使用非语言交流技巧事半功倍3站姿(三)交换:交换是指不同行动者之间彼此通过转让自己所有物而获得对方所有物的行动
核心概念:初始社会化发展社会化再社会化镜中我本章重点:社会化的两个阶段和三种形式家庭学校同辈群体大众传媒等社会化主体(机构)的作用社会学研究社会化的三个维度20世纪70-80年代中国江苏南京铁路局个人马超由于个人生活受过挫折精神受刺激患有典型的强迫症他担心自己的3个孩子受人欺负将他们一直关在家中1989年人们发现了这一情况当时其大女儿19岁二女儿15岁最小的儿子11岁但是他们的智力年龄经过测试分别
社会关系(重点)02二社会的形式和内容 3从需要满足的状况及成员的感受划分功能发挥良好能满足多层次需要的秩序井然的社会功能发挥不均衡难以满足多层次需要秩序混乱的社会一社会关系的性质图1 社会关系呈现方式示意图024以人们在满足各种需要的活动中发生社会行为时都存在的某种共性的相关规律为研究内容的学科 如法学伦理学管理学社会学等 1法学研究社会时的视角 法学以
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