大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    一 简述题:  1. 信息的特征  答:1共享性2扩散性3传递性4扩充性5浓缩性6替代性  2. 拉扎斯菲尔德通过对1940年美国总统大选的调查写出了《人民的选择》其中提出一系列理论的假说这些假说都是什么  答:《人民的选择》是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统竞选期间围绕大众传播的竞选宣传对选民投票意向的影响所做的一项实证调查的研究报告调查结果表明在整个竞选过程中间改变了原来投票意向的人只占8

  • .doc

    #

  • 历年题_2012年4月题_.doc

    自学考试历年试题_2012年4月高等教育自学考试传播学概论试题_复习参考全国2012年4月高等教育自学考试  传播学概论试题  课程代码:00642  一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)  在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分  1下列传播类型中属于所有传播活动基础的是( )  A人际传播 B群体

  • 2009年7月题.doc

    全国2011年7月高等教育自学考试 传播学概论试题 课程代码:00642 一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分 1.按照信息传受范围的大小可以把传播分为五个层次其中位于第三层次的是( )A.大众传播B.群体传播 C.自我传播D.人际传播 世纪70年代起多次到我国访问并带来了有关

  • 2009年7月题.doc

     全国2009年7月高等教育自学考试  传播学概论试题  课程代码:00642  一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)  在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分  l.传播学诞生于( )  A.英国 B.美国  C.德国 D.日本  2.在传播学的研究方法上拉扎斯菲尔德的主要贡献是倡导并确立了( )  A.内容分析

  • .doc

    一是抓知识的脉络思路知识的脉络思路清楚了具体知识就容易掌握了二是知识的归纳大学的学习需要掌握大学的学习方法与学习技巧知识的归纳法是一种既实用又便捷的学习方法可以把复杂的知识变简单容易掌握容易记忆三我们只提供了具体知识的知识要点没有作展开展开理解部分需要同学们自己研读教材去把握  全书共分为三大部分:  第一章 导论  第一部分???? 第二章 传播学的兴起与学术源流  基础理论部分?? 第四

  • 心理.doc

    学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互作用

  • 心理.docx

    《学前教育心理学》自考复习 1.沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童行为测定量表对学习环境的评价主要包括以下几个变量(场所小组人和组内人数)2.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(维果茨基)3.以游戏为基本活动根据教师对幼儿活动的干预控制的程度差异幼儿园的教育活动可以划分为(自由游戏任务定向的活动区游戏和全班集体游戏)4.根据学习过程中师生的互动关系操作学习可分为(示范性

  • 心理.docx

    2015年学前教育心理学自考复习(※表示一般重要※※表示比较重要※※※表示很重要)第一章 绪论※1学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科※21903年桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学发展得基础※3学前教育心理学的学科性质:揭示幼儿是如何学习的即幼儿学习的特征水平与规律研究如何更科学更合理有效地促进幼儿的学习即如何开展适宜的教学特别是要在教学环境和幼儿学习特征的交互

  • 比较-.doc

    学前比较教育绪论一学前比较教育的对象(一)比较教育学的形式和发展比较教育的形成开始于19世纪初叶1817年法国教育家朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》一书首次明确提出了比较教育学这一概念朱利安以此书奠定了比较教育之父的地位在整个19世纪比较教育研究可以说实际就是外国教育研究比较教育基本上是以输入别国的教育制度政策措施和经验等 为使命的英国教育家萨德勒在主持英国特别调查报告期间指导发

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部