海门市初中效率年推进会示范课相交线与平行线教案执教人 张乃忠一学习课标明确复习点 ①了解补角余角对顶角知道等角的余角相等等角的补角相等对顶角相等. ②了解垂线垂线段等概念了解垂线段最短的性质体会点到直线距离的意义. ③知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. ④知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线会用三角尺和直尺过已
6 海门市初中效率年推进会示范课相交线与平行线教案执教人 张乃忠一、学习课标,明确复习点①了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等.②了解垂线、垂线段等概念,了解垂线段最短的性质,体会点到直线距离的意义.③知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. ④知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线,会用三角尺和直尺过已知
相交线与平行线(教师教案)第一段 典型例题【开课】教师在正式开课前先把本次课程的内容简单概括一下: 今天的内容主要包括以下几部分内容:相交线垂线的概念同位角内错角同旁内角等的概念平行线的的性质和判定【课程目标】1. 理解相交线的定义对顶角的定义和性质邻补角的定义正确识别三线八角2. 理解垂线的定义点到直线的距离的定义掌握垂线的性质3. 理解平行线的概念正确地表示平行
第五章 相交线与平行线(总第一课时)相交线年级七年级课题相交线课型新授教[来源:学科网]学[来源:学_科_网][来源:学科网ZXXK]目[来源:学科网ZXXK][来源:][来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K]标知识[来源:学§科§网Z§X§X§K]技能1.理解对顶角与邻补角概念能在图形中辨认对顶角和邻补角.2.掌握对顶角性质及其推证过程并能运用它进行计算.[来源:学科网][来源
相交线与平行线复习教案??? 教学目标??? 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程将本章内容条理化系统化 梳理本章的知识结构.??? 2.通过对知识的疏理进一步加深对所学概念的理解进一步熟悉和掌握几何语言能用语言说明几何图形.??? 3.使 HYPERLINK 学生认识平面内两条直线的位置关系在研究平行线时能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质理解平移的性质能利用平移设计图
相交线与平行线相交线(1)教学目标1、通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力毛2、在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用 、难点:理解对顶角相等的性质的探索教学过程一、读一读,看一看教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首
4 / NUMS4 第五章 相交线与平行线知识点回顾及应用一、相交线及对顶角、邻补角1 相交线的定义在同一平面内,如果两条直线只有一个公共点,那么这两条直线叫做相交线,公共点称为两条直线的交点。如图1所示,直线AB与直线CD相交于点O。图1图2图32 对顶角的定义若一个角的两条边分别是另一个角的两条边的反向延长线,那么这两个角叫做对顶角。如图2所示,∠1与∠3、∠2与∠4都是对顶角。注意:两个
(总第五课时)平行线年级七年级课题平行线课型新授教[来源:学科网][来源:学.科.网]学[来源:学科网ZXXK]目标[来源:]知识技能1.掌握平行线的概念符号表示.2.会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.[来源:Z§xx§]3.掌握平行公理以及平行公理的推论会用符号语言表示平行公理推论.过程方法经历观察操作归纳等活动进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力培养学生准确作图的能力.情
相交线与平行线如图AB∥CD若∠ABE=120°∠DCE=35°求∠BEC的度数如图已知CD⊥AB于DF为BC上任意一点EF⊥AB于点E且∠1=∠2=30°∠3=84°求∠ACB的度数如图DE⊥ABEF∥AC∠A=35°求∠DEF的度数如图已知AD⊥BC于点DEG⊥BC于点G∠3=∠E试说明AD平分∠BAC.如图已知∠1∠2=180°∠3=∠B试判断∠AED与∠C的数量关系并说明理由如图已知
相交线与平行线一.选择题1.(2015湖南邵阳第5题3分)将直尺和直角三角板按如图方式摆放已知∠1=30°则∠2的大小是( ) A. 30°B.45°C.60°D.65°考点:平行线的性质..分析:先根据两角互余的性质求出∠3的度数再由平行线的性质即可得出结论.解答:解:∵∠1∠3=90°∠1=30°∴∠3=60°.∵直尺的两边互相平行∴∠2=∠3=60°.故选C.点评:本题考查的是平行线
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