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更多请号:更多请号:第6课时 找最大公因数填空 (1)如果a×b=10(ab都是非零自然数)那么a和10的最大公因数是( ) (2)1和任意非零自然数的最大公因数是( ) (3)a是b的倍数(ab都是非零自然数)a和b的最大公因数是( ) (4)两个自然数的积是35它们的最大公因数是1这两个数是(
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公因数 12=( )×( )= ( )×( )= ( )×( )112342618=( )×( )= ( )×( )= ( )×( ) 118293612的因数18的因数1122634118293612的因数18的因数12364
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义12的因数18的因数1122634118293612和18的公因数有 12和18的最大公因数有 1236612的因数18的因数112263418912和18的公因数12631.找出9和15的所有因数
找最大公因数 蔡营小学 张锐彦 一 教学目标: 1让 学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义探索找公因数的方法会正确找出两个数的公因数与最大公因数 2渗透集合思想体验解决问题策略的多样化 3培养 学生的抽象能力和解决问题能力 二 教学重点难点:: 1 理解公因数和最大公因数的意义
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级503授课教师王文好授课时间12月9日课题找最大公因数课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。2、 探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重点掌握分数的基本性质教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找最大公因数 准备两根木料一根长18米另一根长12米现在要把它们锯成同样长的小段(每段要整米数)每段不许有剩余每段可以是几米长每段最长是多少米小猴子盖房子用图表示18和12的公因数:18 的因数12 的因数118261212918124312
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找最大公因数 准备两根木料一根长18米另一根长12米现在要把它们锯成同样长的小段(每段要整米数)每段不许有剩余每段可以是几米长每段最长是多少米小猴子盖房子用图表示18和12的公因数:18 的因数12 的因数118261212918124312
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