\* MERGEFORMAT5 《加法运算定律》说课稿一、说教材(一)教学内容我说课的内容是人教版小学数学四年级第三单元第一小节“加法运算定律”中的第1课时的内容,其内容包括:第17页的例1以及18页的“做一做”第一题、第19页练习五第1~3题的部分习题。(二)教材地位数学中,研究数的运算,再给出运算的定义之后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级-×÷-×÷-加法运算定律一说教材教学内容:第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容 其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第31页练习五第13题一说教材教材地位: 加法是数学中最基本的运算之一通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性其次用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式一
《加法运算定律》说课稿尊敬的各位评委:大家好!我是**小学**,今天我说课的题目是《加法运算定律》,所选用的教材是人教版四年级数学下册。 一、说教材分析与教学重难点 1、教材的地位和作用:“加法运算定律”是义务教育课程标准教科书小学四年下册第3单元中的内容。加法运算定律是运算中进行简便计算的理论依据,运用加法运算定律是学生正确、合理、灵活进行计算的基础方法,掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计
《加法运算定律》说课稿 一说教材 (一)教学内容:我说课的内容是四年级数学第三单元第一小节加法运算定律中的第1课时的内容其内容包括:完成第28页的例1以及下面的做一做第29页例2 (二)教材地位:加法是数学中最基本的运算之一从教材的纵向联系来看在三年半前学生已学过加法的计算方法在此基础上通过本课时的教学首先可使学生对加法的认识从感性上升到理性为后面学习加法的简便方法打好基础其次用不完全归纳法
\* MERGEFORMAT6 《小数加减混合运算》说课稿尊敬的各位评委:大家好!今天,我说课的内容是:人教版小学数学四年级下册第六单元《小数加减混合运算》。我的说课流程是:说教材,说学情,说教学模式、说教学设计,说板书、说评价。 一、教材分析(一)教材的地位《小数加减混合运算》是人教版小学数学四年级下册第六单元第二个课时的内容,是在学生学习了整数四则运算、小数的意义、性质以及简单的小数加
《加法运算律的推广》说课稿古屯学校 杜力婷小数加法的简便运算是小学五年级数学课本52页例3以及相应的习题主要学习的是整数加法运算定律推广到小数教学目标有3个:(1)让学生知道整数加法的运算定律对于小数同样可以适用(2)通过学习培养学生的观察能力数学思维能力计算能力以及解决问题的能力(3)培养学生良好的学习习惯做事认真讲求方法注重实效教学重点是使学生能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简
《有理数加法运算律》说课稿洋后学校 王金尊敬的各位评委老师好我是来自洋后学校的数学教师王金今天我说课的题目是有理数加法运算律这节课选自人教版七年级上册第一章第三节的内容. 根据新课改新理念围绕努力实现用好教材而不是传统教学中的教教材我将从以下五个环节逐一进行阐述我对于本节课的教学设计:一教学背景分析1教材的地位和作用本节教材是初中数学七年级上册的内容是初中数学的重要内容之一一方面这是在
乘法运算定律复习说课稿一 说教材 运算定律与简便算法这一小节是对学过的有关知识进行整理和复习乘法的交换律结合律和分配律是小学数学中简便计算的根据也是学生今后进一步学习的基础因此我制定了以下三个方面的教学目标二 说目标1.知识与技能:通过整理和复习学生形成一定的知识网络系统掌握运算定律能按照题目的具体情况选择简便的解答方法 2.过程与方法:通过整理交流合作探究体验探究的乐趣感受数学的价值培养
加法运算律今天盛老师的课让我收获颇丰我认为本节课的教学设计有以下特色: 一精心安排自主学习以学生为主让学生去计算让学生去观察让学生去比较让学生去举例验证让学生去逐步抽象培养学生用符号表示举不完的例子让学生体会不完全归纳的思想体会数学符号感注重引导学生的思维向纵深发展我们的只有引导学生不断的去思考静静的思考然后交流让学生在思
《加法运算定律的应用》评课稿 评课人 代建菊听了张老师的《加法运算定律的应用》的这节数学课我又有了心的收获张老师那清晰的教学思路有层次的教学设计亲切和蔼的娇态简洁的语言对我启发很大 对于小学生来说计算教学是数学教学的基础也是一个难点在计算教学中不仅要使学生能正确合理的计算还要掌握灵活的计算方法张老师这节课正是在学生掌握了加法交换律和结合律的基础上
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