相关文档

• 口语交际《开一次辩论会》.doc

  口语交际 《开一次辩论会》⊙总体构思辩论会拟分几个阶段来完成即明确论辩要求确定辩题准备论辩材料撰写论辩提纲组织辩论会整个活动由学生自主完成老师可做指导本次口语交际总体由指导课与辩论展示两部分组成【教法学法】指导课目的是让学生了解辩论的一般常识要注重趣味性简洁明了可以结合理论让学生观看辩论赛的现场录像增加现实体验另一方面还要注意辩论词的写作指导可以让学生课外查阅《中学生阅读(初中版)》的相

• 口语交际mdashmdash《开卷是否有益》辩论会.doc

  口语交际——《开卷是否有益》辩论会教学内容：小学语文第九册第一单元口语交际一——辩论辩论的话题是开卷是否有益课程目标：1通过开展辩论活动增强学生表达倾听与他人交流的沟通的能力2通过辩论懂得好读书读好书开卷才有益3了解并亲自体会辩论提高认真聆听理智思考机智辩论的语文实践能力懂得与人交流要尊重别人语言举止文明得体增强与人的交际能力教学重难点：让学生了解并亲自体会辩论提高学生认真聆听理智思考机智辩论的语

• 一次辩论会.doc

  一次辩论会流程如下:主持人宣布辩题及辩题相关背景介绍选手介绍评为及辩论规则比赛过程开篇陈词? 正方一辩发言?(立论)?(?3?分钟)? 反方一辩发言?(立论)?(?3?分钟)(二)攻辩? 1正方二辩向反方二辩提问反方二辩向正方二辩提问? (每一轮攻辩阶段为?1分30秒攻方每次提问不得超过10秒每轮必须提出三个以上的问题辩方每次回答不得超过20秒用时满时以钟声终止发言若攻辩双方尚未完成提问

• 一次辩论会.docx

  一次辩论会9月17日语文课我们五5(2)班的学生在教室里开展了一次辩论会辩论会的主题是开卷是否有益全班分为正反两方以我为首的21个人代表正方认为开卷有益而以廖梦欢为首的9人认为开卷未必有益他们自然是反方在老师宣布规则后辩论会正式开始正文最积极当老师一宣布开始正文代表李建毫立马举起手来义正词严地说：我的观点是开卷有益因为我以前作文不好自从看了书以后我的作文水平有了大幅度地提高反方代表郑子然说：

• 口语交际论文.doc

  浅谈小学口语交际新的小学语文教学大纲不再单提听话说话而是综合起来提口语交际口语交际是人们运用口头语言进行交谈演讲辩论等的一种言语交际活动具备直接简便迅速的特点使用最多最广是最基本的语言信息交流手段如何上好口语交际课呢一口语交际中师生都要张扬个性语文教学是以人为本的教育教学活动而教育教学对象的阅读兴趣能力等诸方面的差异性决定了学生在语文学习中对同一内容理解的多角度性和多层面性这就要求我们语文教师坚定

• 口语交际一.doc

  口语交际·习作一学校 班级 使用教师 年级学期主备人单位修改人单位六上宋西云平邑中心校教学目标：1．通过口语交际增强学生表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力　　2．学会展开联想和想象表达自己的独特感受　　3．根据交流的情况选择一项进行习作　　4．通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文重点难点：学会展开联想和想象表达自己的独特

• 口语交际一.doc

  口语交际一——秋游一学习目标完成口语交际内容《秋游》通过商量的口吻为老师提建议提高口语交际能力养成认真倾听的好习惯二我的想法秋天是个_____的季节我们想去野外__________还是商量一下计划吧三我的计划我要在小组内和同学制定几个方面的计划1.秋游的时间是：_____月_____日到学校集合2.秋游的地方是：某山某村某公园......3.秋游的准备：联系各项事项发通知纪律要求注意安全.....

• 记一次辩论会.doc

  记一次辩论会今天的语文课上我们班展开了一场辩论辩论的主题是：开卷一定有益吗　　我一听到这个主题便陷入了沉思我很难选择说开卷有益吧可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万可是说开卷未必有益吧我又非常喜欢看书并且受益匪浅让我说开卷未必有益有些不甘心怎么办呢　　很快老师就让选择开卷未必有益的人去后面讨论选择开卷有益的同学到另一边去讨论我站起来看见有很多同学都往后边去了他们都是选开卷未必有益的我还

• 记一次辩论会.doc

  记一次辩论会　　人们常说：开卷有益但也有人说：开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害关于这个问题我们班展开了一场辩论会　　首先分成正方和反方正方认为开卷有益反方认为开卷未必有益分好以后辩论会就正式开始了正反先发制人：多读书可以丰富我们的知识对日后写作有很大的帮助反方听后咄咄逼人地说：开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益而是说读那些不健康的书籍便会对身心造成影响没有好处当你阅读了那些不健康的书时你

• 口语表达论文-口语交际论文.doc

  #