相关文档

• 学前班语文教学计划.doc

  学前班语文教学计划2009-2010学年度第二学期???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 一．基本情况????? ?我班学生共有46人有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音基础还好但不规范．一部分未上过幼儿园教育起来相当困难． 二教学目标和要求１ 汉语拼音(1)能读准声母韵母声调和

• 学前班语文教学计划.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2009年学前班语言教学计划 执教者：陈金凤一基本情况分析：　　通过幼儿在大班语言课程的学习基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力为幼儿提供在集体面前讲述的机会进一步提高幼儿想说敢说勇气同时注意引导其他幼儿

• 学前班语文上册教学计划.doc

  学前班语文上册教学计划范美萍一基本情况： 我班学生共有68人通过一周来的接触了解本班大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音基础还好但不规范．有少部分学生 未上过幼儿园连笔都不会拿甚至有些骇子普通话都不会说教育起来相当困难 二教学要求：１ 汉语拼音　　(１) 能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母和6个单韵母　　( 2) 能借助汉语拼音识字正音学说普通话.　　2 识字与

• 学前班语文教学工作计划.doc

  学前班语文教学工作计划 城关二小 匡立华一班级情况分析：本班现在学生54人其中男生38人女生16人满五岁半的足龄儿童37人不足龄儿童17人通过采集信息知道大部分儿童是独生子女他（她）们上过幼儿园接触过拼音及简单的汉字但是对字母的认读拼音的拼读不够标准对拼音和汉字的书写还欠规范甚至有的握笔姿势不正确还有少量儿童未上过幼儿园不会握笔不会认字写字说话吐字不清更有甚者胆小好哭不张口读书毫无

• 学前班春季学期语文教学计划.doc

  学前班春季学期语文教学计划一 基本情况分析：通过上学期语言课程的学习基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力为幼儿提供在集体面前讲述的机会进一步提高幼儿想说敢说勇气同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述二教学目的：1在拼音教学方面：学会复韵母前后鼻韵母会读会正确书写2引导学生乐意与人交谈讲话要有礼貌会用礼貌用语3注意倾听对方讲话4能理解日常用语的意思5能清楚地说出自己想说的事情6喜欢听故

• 2010年学前班语文上册教学计划.doc

  2013年学前班语文上册教学计划一基本情况： 我班学生共有31人通过一周来的接触了解本班有三个学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音基础还好但不规范．未上过幼儿园连笔都不会拿甚至有些骇子普通话都不会说教育起来相当困难 二教学目标和要求二教学要求：　　１ 汉语拼音　　(１) 能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母和6个单韵母　　( 2) 能借助汉语拼音识字正音学说普通话.　　2

• 2010年学前班语文上册教学计划.doc

  2010年学前班语文上册教学计划一基本情况： 我班学生共有24人全都是黎族生通过一周来的接触了解本班有三个学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音基础还好但不规范．有二十一个学生来自农村未上过幼儿园连笔都不会拿甚至有些骇子普通话都不会说教育起来相当困难 二教学目标和要求二教学要求：　　１ 汉语拼音　　(１) 能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母和6个单韵母　　( 2) 能借助汉

• 学前班语文复习计划.doc

  学前班语文上册复习计划 苗茂小学：魏叔明一基本情况： 我班学生共有 12 人本班大部分学生在家就已经初步接触过汉语拼 音基础还好但不规范．有少部分学生连笔都不会拿甚至有些骇子普通话都不会说教育起来相当困难 二复习要求： １ 汉语拼音 (１) 能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确 地拼读音节正确书写声母和 6 个单韵母 ( 2) 能借助汉语拼音识字正音学说普通话. 2

• 学前班2011年语言教学计划.doc

  学前班2011年语言教学计划语言作为思维的主要表达形式其运用能让幼儿的熟悉更有条理能扩大幼儿认知的范围和内容发展其想象力记忆力和创造力同时通过语言的运用幼儿能理解他人的意思表达自我的情感和意愿积极的情绪在此过程中占据主导地位文学作品丰富多彩的内容生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣引发幼儿积极向上的情愿和行为有助于幼儿形成良好的个性因此根据我班的情况 拟一个初步的计划：?一基本

• 学前班社会计划教学计划.doc

  学前班社会教学计划 红鞍小学：杨汉蓉为了更好的搞好教学适应基础教育课程改革特制定教学计划学情分析? 幼儿教育领域分为健康语言社会科学艺术五个范畴内容是全面的启蒙性的各领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展幼儿园教育活动应注重综合性生活性和趣味性幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值应有机的整合各项活动努力提高各项活动的整体成效可称得实施要注意各类活动的有机