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线段·直线·射线 学教稿本课(小节)共 12 课时 本课为第 1 课时 总第 1 5课时 班级 七年级 学生 年 级七年级课 型新授课主 备刘小和审 核学习目标了解线段·直线·射线的概念和它们的表示形式在现实情境中理解直线射线线段等简单的平面图形感受图形世界的丰富多彩学习重点由探究得出直线(线段)的性质掌握直线射线线段的表示法能根据语句画出相应的图
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《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 3.4 直线与圆的位置关系一学习目标1.理解切线长的概念掌握切线长定理2.通过对例题的分析培养学生分析总结问题的习惯提高学生综合运用知识解题的能力培养数形结合的思想.3.通过对定理的猜想和证明激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性树立科学的学习态度.二重点难点重点:切线长定理难点:切线长定理的灵活运用三自学指导自学教材96-97页回答:1
复习回顾:1直线与圆的位置关系有几种割线练习B Cr∴BD=AB-AF=13-9=4C(
目录第3课时 空间点直线平面的位置关系考纲展示备考指南1.理解空间直线平面位置关系的定义并了解可以作为推理依据的公理和定理.3.能证明有关点直线平面之间的位置关系的简单命题.1.点线面的位置关系是本节的重点也是高考的热点.2.以考查点线面的位置关系为主同时考查逻辑推理能力与空间想象能力.3.多以选择题填空题的形式考查有时也出现在解答题中属低中档题.2014高考导航本节目录教材回顾夯实双基考点探究讲
点直线与平面的位置关系 班级_______ _________ABCDA`B`C`D`EF1已知正方体ABCD-A`B`C`D`中EF分别是A`B`B`C`的中点求证:EF∥面AD`C证明:连A`C`由EF分别为A`B`B`C`的中点则EF∥A`C`又∵A`C`∥AC∴EF∥A
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第一课时 2.1.1 平面教学要求:能够从日常生活实例中抽象出数学中所说的平面理解平面的无限延展性正确地用图形和符号表示点直线平面以及它们之间的关系初步掌握文字语言图形语言与符号语言三种语言之间的转化理解可以作为推理依据的三条公理.教学重点:理解三条公理能用三种语言分别表示.教学难点:理解三条公理.教学过程:一复习准备:1. 讨论:长方体的8个顶点12条棱所在直线6个面之间有和位置关系2
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