相关文档

• 《起跑线》教学反思-马定云.doc

  #

• 《确定起跑线》教学反思.doc

  《确定起跑线》教学反思(下载)1．在活动中学习??? 本节课是以活动贯穿整节课教师力求在各种活动中帮助每个学生都能有所获并得到充分的发展课的开始小动物运动会这样一个学生熟悉的活动中设计了一场不公平的比赛让学生在观看的同时也发现了比赛中存在的问题并且提出问题学生还结合自己的生活经验发表了解决问题的方法比如：学生提出将起跑线向前移动的方法等等在研究跑道时让学生观察发现与直道无关就把直道拿走只留下

• 《确定起跑线》教后反思.doc

  《确定起跑线》教后反思《确定起跑线》是一节综合实践课它密切结合数学学科课内学习内容从多个方面培养学生的数学能力有效地提高了学生的数学素养 一增强学生的数学综合应用意识 本节课研究的400米椭圆式田径运动场跑道是学生司空见惯的且经常接触到的事情但学生以前没有用数学眼光去观察过跑道有什么数学问题但今天把它放在数学课中去研究激发了学生的学习兴趣在设计和教学中经常让学生从数学角度去发现并解决问题：为

• 蹲踞式起跑及起跑后的加速跑教学反思.doc

  蹲踞式起跑及起跑后的加速跑教学反思本堂课有成功之处也有不足之处成功是因为利用游戏作准备活动学生积极参与其中调动学生学习兴趣在学习过程中学生并提出了很好的建议而在教学过程中我改变以往添鸭式教学改提问式与游戏教学方法观赏图片分析与归纳相结合充分体现学生的主体地位让学生发现探索练习并在练习中找出错误动作分析产生原因及纠正方法完成课的教学目标调动学生学习的兴趣激发其参与活动的乐趣不足之处：由于课前准

• 确定起跑线教案.doc

  确定起跑线教学内容：教材六年级第十一册教学目标：1通过该活动让学生了解田径场跑道的结构学会确定起跑线的方法2通过活动培养学生利用小组合作探究解决问题的能力3通过活动让学生切实体会到探究的乐趣感受到数学在体育等领域的广泛应用教学重点：通过圆的周长计算公式了解田径场跑道的结构能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置教学难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题探究起跑线位置的设置与什么有关　　 设

• 教学实录《确定起跑线》.doc

  六年级上册《确定起跑线》教学实录皇城二中 贾国建 【教学目标】1．让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程了解跑道的弯道部分外圈比内圈要长从而学会确定起跑线的方法?2．结合具体的实际问题通过观察比较分析归纳等数学活动让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力?【教学重点】通过圆的周长计算公式了解田径场跑道的结构能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置?【教学难点】综合运

• 《确定起跑线》教学设计.doc

  《确定起跑线》教学设计台洲小学 张柯设计理念:1尽可能向学生提供现实的素材让学生感受和学习现实中的数学2创设开放的问题情境和宽松的学习氛围给学生充分的思考和交流的空间引导学生开展自主性的数学活动4让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程5学生思维水平的发展让他们经历观察分析比较归纳应用的过程【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页【教材简

• 《确定起跑线》教学设计.doc

  《确定起跑线》教学设计石碣实验小学 杨奕平设计理念:1尽可能向学生提供现实的素材让学生感受和学习现实中的数学2创设开放的问题情境和宽松的学习氛围给学生充分的思考和交流的空间引导学生开展自主性的数学活动4让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程5学生思维水平的发展让他们经历观察分析比较归纳应用的过程【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页【

• 确定起跑线教学实录.doc

  《确定起跑线》教学实录教学目标： 1.结合实际生活通过确定起跑线这一活动让学生了解400米跑道的基本结构理解相邻跑道的长度差与圆的周长以及起跑线位置之间的关系掌握确定起跑线的方法 2.通过操作观察与讨论培养学生分析推理归纳的能力在综合运用知识解决实际问题的过程中进一步加深学生对所学知识和方法的理解 3.通过创设情境体验数学与生活的密切联系以及数学知识在实际生活中的广泛应用激发学生学习热情培养

• 确定起跑线教学设计.doc

  六年级上册确定起跑线教学设计 德胜小学 胡兰田教学目的：1让学生经历运用圆周长的有关知识计算所走弯道距离的过程了解跑道的弯道部分外圈比内圈长从而学会确定起跑线的方法 2结合具体情境通过观察比较分析归纳等数学活动让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力教学重点：通过圆的周长