《分数除法的练习》教学设计天河区柯木塱小学 杨国雄一教学内容:北师大版第十册28页二教学目标能对分数除以整数.整数除以分数及分数除以分数的计算方法进行整理.归纳及反思通过归纳反思能正确熟练地进行分数除法计算三教学重点难点重点:能正确地进行分数除法计算难点:能迅速灵活地进行分数除法计算四教学活动活动内容活动的组织与实施设计意图时间分配基础训练直接写出得数:4×38 13×37 917
《除数是小数的除法练习课》教学设计【教学内容】:《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级上册第37——38页内容【教学目标】:1通过练习使学生进一步理解除数是小数的除法的计算原理熟练掌握计算方法并能正确地进行计算2让学生经历除法计算中的一些规律的探索过程培养学生观察分析比较以及合作交流的能力【教学重点】:巩固和加深理解除数是小数除法的算法并能正确计算【教学难点】:探究在小数除法计算中被除数
除数是整十数的除法练习教学设计??? 教学内容分析:教科书第84页例3.做一做练习十五第14题计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的原本是十分生动的数学活动把计算教学置入现实情境之中把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体促使学生积极主动地参与学习活动经历除法计算方法形成的过程??? 教学目标:1.让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程2.初步掌握用四舍五入法试商的方法会用这种试
除数是一位数的除法练习课教学设计教学目标:知识与技能1. 通过练习巩固除数是一位数除法的算理和计算方法2. 结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想过程与方法开展各种形式的数学活动和练习形式调动学生的积极性主动投入学习情感态度与价值观1通过联系实际的数学问题体验数学与生活的联系2培养学生认真细心积极思维的学习态度教学重点:通过辨析总结出除数是一位数的除法法则并能正确运用教学
小数除法练习课教学设计教学目标:1.回顾小数除法的算理熟练掌握小数除法的计算法则循环小数的概念理解商的近似值在现实生活中的意义掌握求近似值的方法2能将现实问题转化成数学问题并列式求解教学重点:1小数除法的计算方法及练习过程中出现的问题的处理2能将现实问题转化成数学问题并列式求解教学难点:小数除法的计算方法及练习过程中出现的问题的处理课前准备:对学生进行分组同时选出组长并下发星级小组评价卡多媒
分数除以分数教学内容:教材30页例3.教学目标: 知识与技能⑴通过参与整数除以分数计算方法的推导过程理解整数分数除以分数的算理⑵掌握整数分数除以分数的计算方法能熟练的进行分数除法的计算⑶培养学生归纳推理的概括能力 过程与方法经历解决问题和计算的过程体验归纳推理的学习方法 情感态度与价值观感受数学来源于生活又应用于生活体会学习数学的乐趣激发学习知识的兴趣培养学生提出问题的意识使学生真正成
课题:《除法与分数》教学设计【教学目标】1.知识目标:(1)理解和掌握除法和分数的关系(2)能用分数表示两个数相除的商2.能力目标:培养学生动手操作能力合作交流的能力发展学生的逻辑思维和分析问题的能力3.情感目标:在合作中学会倾听收集他人信息培养学生转化的思想【教学重点】掌握除法和分数的关系【教学难点】理解除法和分数的关系流程内容活动设计(情景创设)时间预设个人二备自主学习1.我会填:⑴把一
分数除法 单元教材分析: 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上学习分数除法和比的初步知识主要内容包括分数除法的意义和计算解决问题比的意义与基本性质求比值一化简比以及比的应用通过本单元的学习学生可以比较系统大掌握了分数的四则运算另一方面又开始了比的初步知识的系统学习为后面学习百分数和比例提供了基础 单元教学目标: 1理解并掌握分数除法的计算方法回进行分数除法计算 2回解答已知一个数
分数除法第一课时分数除法的意义和分数除以整数教学设计教学目标:通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则动手操作通过直观认识使学生理解分数整数除以整数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点: 使学生理解算理正确总结应用计算法则教学难点:使学生理解整数除以分数的算理教学
解决问题——已知一个数的几分之几是多少求这个数教科书第37页的例1教学目标:1. 学习运用画图线段图帮助分析数量关系2. 学习列出方程解决已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题3. 在分析数量关系列出方程解决实际问题的过程中提高分析问题解决的能力教学重难点:重点:掌握数量关系明确解决问题能正确地列方程解答难点:会通过画线段图分析题中的数量关系一复习准备引入例题1下面各题中应该把哪个量看
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