第三单元 混合运算【教学目标】1使学生结合解决实际问题的过程认识综合版式和小括号掌握混合运算的顺序能正确计算混合运算两步式题2使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题感受解决问题方法的多样化3使学生在学习过程中进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性培养对数学的积极情感【教学重点和难点】掌握混合运算顺序能正确计算混合运算两步式题【教学内容
第三单元 混合运算教学内容:教材第30-38页教学目标: 1使学生结合解决实际问题的过程体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题并初步认识综合算式和小括号初步掌握混合运算的运算顺序并能按顺序正确计算混合运算两步式题2使学生学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式养成良好的学习习惯3使学生在学习过程中进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性培养对数学的积极情感受教学重点:混合
第三单元 ? 混合运算第一课时 没有括号的混合运算两步式题 (1)教学内容:第303教学目标: 1在具体情境中让学生提出问题并学习用综合算式解决 2会正确解答乘加(减)混合运算知道正确的运算顺序 教学过程: 一创设情境 你们到商店买过东西吗 一般买东西的时候你会考虑哪几个问题 看挂图:说说看上面告诉我们哪几个信息 二认识综合算式 1提问题:谁能根据这些信息来提个问题呢 2解决: 请大家解答这
第三单元 混合运算?【教学目标】⒈ 使学生结合解决实际问题的过程认识综合版式和小括号掌握混合运算的顺序能正确计算混合运算两步式题⒉ 使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题感受解决问题方法的多样化⒊ 使学生在学习过程中进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性培养对数学的积极情感?【教学内容】教材第3038页:⒈ 含有乘法和加减法的混合运算
20102011 学年度第 一 学期 数学 四 年级 上 册教案 主备: 瞿九良 单元教学内容本单元教材分两部分先教学没有括号的混合运算式题的运算顺序再教学有括号的混合运算两步式题的运算顺序最后安排练习五本单元是在学生已经初步理解整数四则运算的意义掌握分寸整数四则运算的方法会列分步式解答两步计算实际问题的基础
第三单元《混合运算》教材分析计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了人们已经不大需要使用纸笔进行大数目多步数的计算但是四则计算的原理与方法混合运算的顺序步骤仍然是基础教育阶段的重要教学内容因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础是更好地使用计算工具的前提也是发展数学思考提高学生智力水平的载体整数四则混合运算以两步为主不超过三步本单元教学的混合运算都只有两步计算教材按算式中
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课题名称:分数混合运算一、教学内容分析?1.教学主要内容 人教版六年级上册第三单元分数除法第三课时的例4 分数混合运算?2.教材编写特点 本节课是在学生掌握了分数除法计算方法的基础上教学的,它既是对前面所学知识的巩固,又是以此为载体进一步提高学生的计算能力。例4以小红剪彩带做纸花送同学为题材,通过解决问题,引出涉及分数除法的混合运算,使学生感悟整数混合运算的运算顺序对分数同样适用?3.教
小学 四 年级(上) 数学 科目集体备课教案课题:乘法和加减法的两步式题课时共 6课时本课第 1课时个人复备栏教学目标:1使学生结合解决问题的过程体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题并初步认识综合算式感受解决问题方法的多样化初步掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式并能按顺序正确的计算2让学生在学习数学的过程中感受数学与日常生活的密切联系体验数
学程导航课时教学计划 主备人: 施教日期 年 月 日教学内容《不含括号的混合运算》教科书P3536例题试一试想想做做共几课时6课型新授课第几课时1三维目标1.让学生联系解决生活实际问题的过程感悟理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序能正确地进行计算2.能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主
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