美国小学数学和科学的探究式教学与教师的培训记得第一学期我选了三门课一门课是关于小学科学教学方法课一门是计算机使用课还有一门是数学难题解决方法课为什么选这几门课呢因为它们对英语的听不是那么要求高可想而知计算机使用与操作有关只要紧跟着老师操作没听懂关系不大小学科学教学方法课是我的导师上的她知道我的听力不好上课特别关照我尽量给我书面的说明和文章最重要的是这门课大部分是以小组合作的形式学习的我看同伴
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为探究式-小班化教学培训助教的实践赖雪飞谢川周加贝 四川大学化学工程学院 成都 610065 四川大学研究生助教培训制度 大学化学201631(10):
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为探究式-小班化教学培训助教的实践赖雪飞谢川周加贝 四川大学化学工程学院 成都 610065 教师对助教的要求 大学化学201631(10):
浅淡小学数学探究式教学的引导单位:宿迁市宿城区陈集中心小学 :胡小波邮政编码:223800:13645245356小学数学探究式教学的引导 摘要 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索合作交流是学生数学的重要方式在新课程理念的倡导下探究性学习已逐渐成为数学教学一道亮丽的风景线既能激发学生自主探究意识培养学生在学习过程中得到生动活泼主动全面地发展由于认识
小学科学教学探究能力与培养思考 小学的科学教学为培养探究能力和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会因此在教学过程中不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识更重要的是要培养他们敢于探索勇于创新的精神使他们成为具有较高素质的人才几年来的教学实践使我深深地认识到要培养学生的探究能力就应当改变以往旧的教育观念树立以学为主体的观念并根据学生好奇心强思维活跃等特点及时地把学生的兴趣和
数学探究式教学例探湖北省浠水县闻一多中学 刘学文摘要:学习是一个积极主动的建构进程教师如何调动学生积极主动知识可以视为一个人经验的合理化教师如何把课本知识转化为教育形态学习中的知识建构应有交流磋商学习过程应是多元化的关键词:主动建构合理化教育形态建模型改训练1问题的提出《普通高中数学课程标准》中指出:丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于
从化市中小学学科教研会2010年年会论文征集评选论文题目:科学探究式的物理习题教学单 位:从化中学学 科:物理姓 名:陈丽玲科学探究式的物理习题教学摘要:物理习题教学是中学物理教学是重要环节之一是教学效果反馈的重要渠道物理习题教学中对物理习题作多角度多方面的变式探究有意识地引导学生从变的现象中发现不变的本质从不变中探究规律逐步培养学生灵活多变的思维品质完善学生的认知结构增强应变能力提高
探究式教学在小学数学应用题教学中的应用美国著名数学家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏学习数学离不开解题历来解题就被公认为是数学学习中最富有特征的一项活动解题能力的高低很大程度上取决于解题策略的掌握而解题策略的中心内容就是教会学生学会思考掌握解决问题的策略把要解的问题化归为已经解过的问题解决问题能力的提高主要依靠正确的思维策略和解题方法思维策略是提高问题解决能力的关键也是现代教育研究的重要内容小学数学
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