8.4 电与热 学案备课人:孙明 备课时间: 上课时间: 课型:新授课【学习目标】1. 知道电流的热效应2. 在观察实验的基础上引出焦耳定律 3. 理解焦耳定律的内容公式单位及其运用4. 知道电热器发热的原理并能列举出利用和防止电热的实例【学习重点】 焦耳定律【学习难点】 焦耳定律的理解和运用【学习活动】 【活动一】引入新课根据课本图8.4-1思考:使用这些用电器时热量是从哪里来的
《8.4电与热》导学案主备人:马伟 【学习目标】1.知道电流的热效应知道利用和防止电热的场合和方法2.能理解焦耳定律的内容公式单位并且会运用公式进行简单的计算3.知道科学研究中常用的转换法和控制变量法在本节实验中的运用【学习重点难点】重点:电流产生的热量跟电阻电流通电时间的关系难点:理解焦耳定律运用公式进行简单的计算【自学指导】自学课本尝试解决下列问题活动一:电流的热效应:阅读课
第三节《俄 罗 斯》【学习目标】(认定目标我会走向成功)1.在地图上指出俄罗斯的地理位置领土组成说出俄罗斯的民族宗教概况2.根据地图和归纳俄罗斯以平原为主的地形特征归纳气候特征及其成因【重难点】俄罗斯地形特征气候特征【导入】【自主学习】(认真读课文读地图我能完成知识梳理)一面积最大的国家(读图8-23) 1.位置:北临 洋东临 洋西北临
圣源学校八年级物理导学案 班级 课题 8.4电与热 课型新授课课时1【学习目标】1.知道电流具有热效应2.通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系3.了解电热的利用和防止【自主学习】 【学点一】电流的热效应:1列举生活中将电能转变为热的用电器:2电流的热效应:3思考:电炉丝通过导线接入到电路里电炉丝和导线通过的电流相同为什么电炉丝热得
第四节电和热 教学设计【设计理念】 本课设计中体现:从生活走向物理从物理走向社会的基本理念并注重多种方式进行科学探究激发学生学习兴趣培养良好的思维习惯 结合教学内容将公式PI2R的呈现做了处理用阅读探究的方式出台并以探究卷为桥完成本次课教学内容【教材分析与处理】 本节的主体内容是在电流相同时电能转化成热时的功率与电阻成正比我们建议根据生活现象发现问题学生通过实验探究结论最后将结论应用于生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电与热八年级物理(人教版)第八章 第四节 生活中的物理用手摸一下电视机后盖谁知道他爸爸是根据什么道理判定的吗 上周六小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业不要看电视当爸爸回来时看到他在认真写作业电视机也没打开很高兴 可是 后来
电流的热效应:电烤箱电流和通电时间相同时电阻越大产生的热量越多在通电时间一定电阻相同时通过的电流越大产生的热量越多结论:意义:解:电流产生的热量为: 利用滑动变阻器
1. 复数的表示法 一相量的概念 2. 正弦量的微分 ①正弦量的积分为同频率的正弦量 相量图如图所示 相量图如图所示则根据元件的VCR有:
§3正态总体方差的假设检验例 1:书P227例1(双边)例2:书P266,15(单边)例3:书P231例2§4
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