第九单元 数学广角——集合教学内容:课本104页至107页教学目标:1.使学生借助直观图利用集合的思想方法解决简单的重叠问题并能用数学语言表述2.让学生感知集合图的产生过程初步培养学生的建模意识和能力渗透多种方法解决问题的意识3.培养学生初步养成善于观察善于思考的学习习惯教学重难点:学生借助直观图利用集合的思想方法解决简单的重叠问题并能用数学语言进行描述教学课时:一课时教学准备: 课件教
人教版三年级下册第九单元数学广角一单元教学目标1.使学生会借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题2.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想二单元教学内容和前几册教材的思路相同第六册册教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外还专门安排了数学广角这一单元来介绍一些数学思想方法使学生运用这些数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学问题第九单元主要是结合实际使学生初步体会集合(
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第九单元 数学广角 集合单元教学内容:数学教材104-107? 单元教学目标:1使学生借助直观图利用集合思想方法解决简单的实际问题?2使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想?3培养学生善于观察善于思考养成良好的学习习惯 单元教学重难点:使学生借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题单元教学措施与方法:让学生说说图分为几部分每一部分表示什么从而解决对重叠部分的理解2让学生借助直观图或让学
第四单元万以内的加法和减法(二)一单元教学目标结合解决实际问题教学计算加强估算加法和减法都是先估算在精确计算体现合作交流的学习方式例如:加减法的法则归纳不在给出先成的结论而是让学生讨论得出让学生运用迁移类推能力进行计算1让学生正确计算三位数加减三位数2使学生能结合情境进行估算提高估算意识和能力3理解验算的意义会进行加减法的验算初步养成检查和验算的习惯4通过结合情境小组合作交流等方法体验三位数
教学内容第九单元 数学广角 ?第一课时?推理教学目标1?通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析推理得出结论培养学生初步观察分析与推理的能力2? 培养学生的观察操作及归纳推理的能力3?培养学生有顺序地全面思考问题的能力教学重点培养学生分析推理的思维过程及有顺序地全面思考问题的能力教学难点培养学生分析推理的思维过程及有顺序地全面思考问题的能力教学准备PPT课件教学过程教学预设个性修改一谈话引入
人教版小学三年级数学广角之集合班级: :得分: 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)三年甲班有56名同学,老师进行了两次测试:第一次测试得100分的同学的是6、9、15、16、27、33、56;第二次得100分的同学的是7、9、16、27、36、40、48、51、53。 eq \o\ac(○,1)第一次得100分的有( )人。 A、5 B、7 C、9 eq \o\ac(○,2)第
本单元是非常有趣的数学活动,也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息,借助集合圈进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。由于学生的年龄特点,他们具有较高的
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