园本教研案例:在歌唱教学中如何有效引导幼儿理解和记忆歌词教研活动纪实中卫市幼儿园中班教研组 李翠华(获得全区幼儿园优秀教研案例网上评选活动一等奖)教研背景:歌词是一首歌曲的重要组成部分幼儿要演唱歌曲首先必须理解和记忆歌词内容帮助幼儿理解记忆歌词内容这是一节歌唱教学中的重点环节这一环节处理得好就会为后面的环节打好基础做好铺垫反之如果教师的引导不恰当理解记忆歌词就会成为幼儿的负担占用上课的大量时间
??????????????????????????????????? ? 如何引导儿童正确地歌唱 ???? 音乐课是人文学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门必修课 在人类历史上很早就有了歌唱甚至比语言还要早最初的歌唱是发出各种声音来传情达意然后逐渐加上语言形成简单的歌曲????? ? 音乐在教会教育事工中占有极重要的地位音乐是教导与学习的有效资源使用音乐做为教学机
如何引导儿童正确地歌唱(1) 为了提高儿童表现歌曲的能力进行唱歌的基本技能训练是必不可少的但同时又要注意儿童的年龄特点和接受能力唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近不能操之过急否则就会欲速则不达演唱好歌曲的方法还有很多这就要求我们认真的备课体会课标的精神运用各种教学手段使教学化难为易提高歌唱教学的质量根据儿童的生理结构他们的共鸣腔体也和他们的身体一样处在发育阶段共鸣腔体积很小很不发达但因为他们
如何让幼儿愉快的唱歌? 唱歌是人们表达情感的一种方式尤其是孩子当他们高兴时就会情不自禁的唱起歌来用以表达自己愉悦的心情然而在多年的教学活动中我发现孩子们在唱歌时表现的很被动只是在老师的带领下一边又一边的唱虽然在老师问喜欢不喜欢唱这首歌时孩子们能条件反射似的给予回答:喜欢但仍表情默然东张西望在老师的言语提醒下虽有所表示但这些不是孩子发自内心的喜悦这种师教我学师说我听的教学模式已很不适应当前教育
我教幼儿学唱歌音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌,它通俗易懂是幼儿情感的最好表达形式,为此在唱歌教学中教师应该遵循幼儿的生理特点,采用多种教学手段来激发幼儿的情感进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣。??一、创设情境??歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,
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要想唱好通俗音乐首先歌者一定要做到声情并茂 要想唱好通俗音乐首先歌者一定要做到 声情并茂 声:指的是发声的技能(也就用那些动作去唱歌) 情:演唱时所要表达的一种情绪或一种气氛(一般被视为是不是投入是不是有歌者的气质) 就算一个发声技能高超的人他的声音还是会有瑕疵的因为在声乐表现中人声始终是精益求精的如果缺少了感情的支撑那他充其量是一部发声机器而且是有瑕疵的 反之如果凭一时之勇一时之情去发
如何有效引导学生预习 屏边县教育局教研室——杨树云 语文课教学是否有效关键是看学生的预习效果有效教学既是预设的又是动态生成的是充分预设与动态生成的辩证统一为了正确处理预设与生成的辩证关系提高教学的有效性培养学生良好的预习习惯是非常必要的预习是语文的前奏曲它直接影响着教学质量影响着学生的发展培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生
教你如何唱歌--转 首先大家发一个哼鸣然后张开嘴保持发声看声音有没有走一走向旁边看看听听声音变没有是否能保持如果是恭喜你咯你的发音部位基本正确如果不是说明你的发音部位不太对. 注意: First: 唱歌不能用嗓子来唱不能压音.你每次唱歌唱久咯是不是会觉得嗓子痛呢这样不行时间久了你的嗓子会越来越差的唱歌要用上共鸣声音要从眉间的那一点出来很有穿透力的那一点唱的时候一定要把嘴巴张开让每一个腔体就像
教你如何学会唱歌第一讲:如何运用气息 学习欧美唱法需要有扎实的基本功基本功最重要的环节之一是气息气息的支点一定先建立在后腰部分然后再找小腹的力量因为腰部需要你主动去做扩张或向下拉动才会产生一个力然而小腹与横隔膜由于受到腰部支点向下拉的作用自然会产生一种对抗如果仅把支点放在前面也就是小腹那时腰部就很难起到控制气息的作用试想一下是靠前后腰腹的力量控制气息更有效呢还是只靠小腹局部的力量更有效呢它们之间主
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