课题学习 图案设计 教学内容 课题学习──图案设计 教学目标 利用平移轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计设计出称心如意的图案. 通过复习平移轴对称旋转的知识然后利用这些知识让学生开动脑筋敝开胸怀大胆联想设计出一幅幅美丽的图案. 重难点关键 1.重点:设计图案. 2.难点与关键:如何利用平移轴对称旋转等图形变换中的一种或它们的组合得
导 学 案学科: 数学 年级: 九年级 主备人: XXX 辅备人: XXX课题 图形的旋转(3)课时1课时课型导学展示学习目标1.理解选择不同的旋转中心不同的旋转角度会出现不同的效果掌握根据需要用旋转的知识设计出美丽的图案. 2. 复习图形旋转的基本性质着重强调旋转中心和旋转角然后应用已学的知识作图设计出美丽的图案流程预习引入7分钟——明确目标2分钟——概念学习10分
第二十三章 旋转 单元要点分析 教学内容 1.主要内容: 图形的旋转及其有关概念:包括旋转旋转中心旋转角.图形旋转的有关性质:对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角旋转前后的图形全等.通过不同形式的旋转设计图案.中心对称及其有关概念:中心对称对称中心关于中心的对称点关于中心对称的两个图形.中心对称的性质:对称点所连线段都经过对称中心而且被对称中
第PAGE1页(共NUMPAGES48页)第23章 旋转测试卷(3)一选择题1.如图在平面直角坐标系中△ABC的三个顶点的坐标分别为A(﹣10)B(﹣23)C(﹣31)将△ABC绕点A按顺时针方向旋转90°得到△AB′C′则点B′的坐标为( )A.(21)B.(23)C.(41)D.(02)2.将等腰直角三角形AOB按如图所示放置然后绕点O逆时针旋转90°至△A′OB′的位置点B的横
第PAGE1页(共NUMPAGES48页)第23章 旋转测试卷(3)一选择题1.如图在平面直角坐标系中△ABC的三个顶点的坐标分别为A(﹣10)B(﹣23)C(﹣31)将△ABC绕点A按顺时针方向旋转90°得到△AB′C′则点B′的坐标为( )A.(21)B.(23)C.(41)D.(02)2.将等腰直角三角形AOB按如图所示放置然后绕点O逆时针旋转90°至△A′OB′的位置点B的横
人教版九年级数学上册第23章《旋转》单元测试及答案 (3)一、选择题(每小题3分,共24分)下列各小题均有四个答案,其中只有一个是正确的,将正确答案的代号字母填入题后括号内1 如下是一种电子计分牌呈现的数字图形,其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A. B.C. D.2、如图1,P是正△ABC内的一点,若将△PBC绕点B旋转到△P’BA,则∠PBP’的度数是() A45° B60°C9
《平移和旋转》的教案朱琼教学目标: 1通过生活事例使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换并能正确判断图形的这两种变换结合学生的生活实际 初步感知平移和旋转现象 2通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形 3初步渗透变换的数学思想方法 教学重难点:学生在方格纸上画出平移后的图形 教学具准备:投影仪方格纸 教学过程:(一)出示图片导入新知1出示学
2014人教版九年级数学上册第23章《旋转》单元测试及答案 (3)一选择题(每小题3分共24分)下列各小题均有四个答案其中只有一个是正确的将正确答案的代号字母填入题后括号内.1. 如下是一种电子计分牌呈现的数字图形其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是 ( )A. B. C. D.2如图1P是正△ABC内的一点若将△PBC绕点B旋转到△PBA则∠PBP的度 数
第23章旋转单元测试题一用心填一填你一定能填对1.如图1△ABC是等腰直角三角形D是AB上一点 △CBD经旋转后到达△ACE的位置则旋转中心是________旋转角度是______点B的对应点是_______点D的对应点是_______线段CB的对应点是_____∠B的对应角是___________如果点M是CB的那么经过上述旋转后点M移到了_________.2. 3点40分时时针与分针构成的角
面的旋转教学目标1.通过观察面的旋转的特点理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系2.联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来小学资源网.通过观察初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点重点联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽象出几何图形的形状来小学资源网难点通过观察初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点教具圆柱 圆锥的模型每位同学准备用纸片和小棒做的教材第2页的4面小旗教
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