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• 6.1(2)不等式的基本性质.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.6.1不等式的基本性质 导学案班级 组号 学习目标：1.探索并掌握不等式的基本性质2.理解不等式与等式性质的联系与区别3.经历探究不等式基本性质的过程体会不等式与等式的异同点发展学生分析问题和解决问题的能力学习重

• 2.1不等式的基本性质（2）.doc

  高一数学教案不等式的基本性质（2） 授课教师：上海市北郊高级中学 张林森教学目的1．进一步掌握不等式的基本性质2．会用作差法比较两个数的大小3．会用反证法证明简单的不等式教学难点利用不等式的基本性质解决实际问题知识重点不等式的基本性质用作差法比较两个数的大小教学方法启发引导教学过程设计说明引入1．作业讲评2．复习不等式的7条性质3．不等式性质训练题：（1）（2006

• 3.1不等式的基本性质（1）.ppt

  第一讲不等式和绝对值不等式不等式的基本性质 (第一课时)观察以下四个不等式：a+2a+1----------------(1)a+33a-------------------(2)3x+12x+6--------------(3)xa------------------------(4)一 不等式2a+1a2(2a++1)2a--------(5)同向不等式：在两个不等式中,如果每一个的左边

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  第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组2．不等式的基本性质一学生知识状况分析本章是在学生学习了一元一次方程二元一次方程组和一次函数的基础上开始研究简单的不等关系学生已经掌握等式的基本性质同时经历了解一元一次方程二元一次方程组的研究过程及方法为进一步学习不等式的基本性质奠定了基础学习时可以类比七年级上册学习的等式的基本性质二教学任务分析不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式它不仅是现阶

• 2.不等式的基本性质.doc

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• 1.1-不等式的基本性质一元一次不等式.doc

  授课日期授课班级授课课时2授课章节（单元） 数（式）的运算 不等式的性质教学目标掌握作差比较大小的方法并能证明一些不等式掌握不等式的性质掌握它们的证明方法及其功能能简单运用提高逻辑推理和分类讨论的能力培养条理思维的习惯和认真严谨的学习态度教学重点作差比较大小的方法不等式的性质教学难点不等式的性质的运用.更新补充删节的教学内容无教学方法提问法讲解法讨论法教学过程设计教师活动教学内容学生活动教学意图引

• 6.1不等式的性质.ppt

  用不等号表示不等关系的式子叫不等式_____后半部分同学们自己证∴那么 且 问:如果a>b且c>d则ac与bd有怎样的关系并加以证明异向不等式：②⑤ 不等式的性质（2）证明： ac-bc=c(a-b)证法二：

• 3.1不等式的性质2.docx

  不等式的性质(2)考纲要求：1理解同向不等式异向不等式概念2理解不等式的性质定理1—3及其证明3理解证明不等式的逻辑推理方法．4通过对不等式性质定理的掌握培养学生灵活应变的解题能力和思考问题严谨周密的习惯教学重点：掌握不等式性质定理123及推论注意每个定理的条件教学难点：1理解定理1定理2的证明即a＞bb＜a和a＞bb＞ca＞c的证明这两个定理证明的依据是实数大小的比较与实数运算的符号法则2定理3

• 4.2不等式的基本性质(2).doc

  湘教版八年级数学上册4.2不等式的基本性质(二)导学案【学习目标】1．掌握不等式的两个基本性质 2．运用不等式的两个性质对不等式变形 3．通过不等式基本性质的推导培养学生观察归纳的能力【学习重点】探索不等式的基本性质并能灵活地掌握和应用.【学习难点】能根据不等式的基本性质进行化简.【学习过程】学前准备1.不等式的性质1等式的基本性质2.解一元一次方程的一般步骤是什么二探索思考阅读课本P

• 5.1不等式的基本性质导学案.doc

   不等式的基本性质导学案学习目标：理解不等式的基本性质 重点:不等式的性质和解法. 难点:不等号方向的确定.学习过程：一.自主探究 通过计算用>< 填空并总结规律: 1） 5 > 3 52 32 5-2 3-22）-1 < 3 -12 32