小数的大小比较说课稿各位老师大家好: 我今天说课的内容是人教版小学数学第八册第四单元第二小节小数的大小比较首先我对本节教材进行一些分析:说教材1.教材所处的地位和作用:小数的大小的比较是人教版小学数学第八册第四单元第二小节的内容学生在三年级下册已经学习了简单的小数大小比较那时比较一两位简单的小数大小一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的且小数部分仅限于两位小数而本节课是在
小数的大小比较说课稿温庄小学 曾道财 2014410一说教材小数的大小的比较是人教版小学数学第八册第四单元第二小节的内容学生在三年级下册已经学习了简单的小数大小比较那时比较一两位简单的小数大小一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的且小数部分仅限于两位小数而本节课是在此基础上深入探究小数的
小数的大小比较说课稿一说教材小数的大小的比较是人教版小学数学第八册第四单元第二小节的内容学生在三年级下册已经学习了简单的小数大小比较那时比较一两位简单的小数大小一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的且小数部分仅限于两位小数而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法不仅不受小数位数的限制而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小教材中安排了一个给跳远的成绩排名次的
\* MERGEFORMAT4 《小数的大小比较》说课稿一、教材分析《小数的大小比较》是人教版小学数学四年级下册第四单元第2节的第2课时内容。本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的,小数与整数大小的比较方法有着密切的联系,但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较,不仅可以加深学生对小数意义的理解,还为后面
有理数大小比较说课稿一教材分析 1本节在教材中的地位和作用 有理数的大小比较是节中的内容主要学习关于用数轴上点的位置关系比较两个有理数大小的规定以及由此得出的正数与零负数和零正数与负数的大小比较法则 进一步研究比较两个负数大小的法则从而完满地解决有理数大小比较问题 2目标分析 根据新课标的要求以及七年级 HYPERLINK t _blank 学生的认知水平我特制定本节课的
比较大小教案说明1、授课内容的数学本质与教学目标定位本节课是北师大版普通高中课程标准实验教科书必修5第三章12节,主要内容是比较大小,包括比较两个实数大小的方法差值比较法,不等关系的传递性以及比较实数大小的方法在实际问题中的应用。数学它来源于客观实际又服务于现实生活,本节以实际问题作为知识背景来进行探究,充分体现数学知识的应用性。本节的关键在于引导学生通过对具体问题的分析归纳总结比较实数大小的方
《比较20以内数的大小》说课稿一说教材内容及作用1120各数的认识这部分知识是在学生掌握10以内数的基础上通过操作实践观察思考合作交流等学习方式帮助学生学习的新知识在整个数的学习体系中具有相当重要的地位它既是10以内数的认识的延续也是认识100以内的数乃至更大的数的认识基础同时又为学习20以内的进位加法和退位减法作好准备因此它的学习起着承前启后的作用二说教学目标:了解1120各数之间都有哪些数会比
《10000以内数的大小比较》说课稿四会市城中街道沙尾小学 严水凤尊敬的各位各位老师大家好 我说课的题目是《10000以内数的大小比较》我从 (幻灯) 一教材分析二教法学法三教学流程四板书设计五学习评价.这几个方面来谈一谈(幻灯)首先教材分析:本课的内容选自人教版小学数学二年下册第90页例9本节课我树立以人为本的教学理念创设生动有趣的教学情景引导学生主动参与教学活动的全过程让学生学有价
《数的顺序及大小比较》说课稿今天我给大家说课的题目是《数的顺序及比较大小》,我从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈。??一、说教材?? 1、教学内容:义务教育课程标准人教版实验教科书,数学一年级下册第四单元“100以内数的认识”第三课时“数的顺序及比较大小”。???2、教材分析?? 学生在此之前,已经学习了20以内各数的认识及比较大小,这为过度到本节的学习起着铺垫作
\* MERGEFORMAT4 《100以内数的大小比较》说课稿尊敬的各位、老师:大家下午好!今天我说课的题目是《100以内数的大小比较》,我将从教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈。一、说教材1.教学内容这节课是义务教育课程标准人教版实验教科书,数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中的例5“比较大小”。2.教材分析学生在此之前,已经学习了20以内各数的认识
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报