相关文档

• 从生活素材出发引入数学教学.doc

  从生活素材出发引入数学教学摘要：在高中新课程的教学实验阶段与原高中数学课程相比内容明显增多教材的难度有所降低授课时数减少但高考选拔人才的标准不可能降低对新课改下的高中数学教学谈几点体会关键词：创设教学情境高中数学教学一创设教学情境从生活素材出发引入数学教学的内容将数学与现实沟通使得教学有时代气息如讲授等比数列求和的应用时其中有分期付款问题可把真实的问题作为情景引入(等额还款法和等本还款法)容易引起

• 教学从学生的朴素理解出发.doc

  教学从学生的朴素理解出发——以有余数除法的教学为例【摘 要】有余数除法的运算概念对于二年级的学生来说是十分抽象的（人教版修订教材将该内容从原来的三年级上册移至二年级下册）而学生在学习新知之前头脑中已经存在着对于该知识的前概念我们称其为学生的朴素理解那么学生对有余数除法有着怎样的朴素理解呢教师该如何基于学生的朴素理解进行恰当地教学呢笔者通过教学前测与探析力求在读懂学生的基础上对有余数除法教学进行了

• 习作教学要引导学生学会从生活中获取材料.doc

  习作教学要引导学生学会从生活中获取材料 潘远华　 习作教学一直是小学语文教学的难点一提起习作许多小学生会愁眉不展习作时有的胡乱编写语句不通离题千里有的偷偷抄袭应付差事有的像记流水账似的无头无序......他们觉得写作文是一件很难很枯燥的事情那么怎样才能让学生乐于写作文把写作文当作是一件很愉快的事呢　　俗话说巧妇难为无米之炊对写作来说

• 把生活引入语文教学.doc

  #

• 作文素材-从内心出发.doc

  人活着未必每种事情都有阅历这是因为人生短暂而大千世界却无比纷繁复杂　　绝大多数时候我们都活在耳与口的纠结之中因为尘世间喧嚣耳被提到了一个空前的位置因为表达的急切口成了排斥异己和展示自我的利器———说和听的学问不可谓不深利害的关口人人都睁大了双眼　　但是倘若让智慧的人们来讲要寻求平静安谧的生活则似乎应该转而向内心求助　　这种活动大抵是一种智慧的诞生而这种智慧或可以称之为参禅的过程吧　　有人问大

• 让生活化素材品出数学味---潘青青.doc.doc

  #

• 教师在教学过程中从生活经验出发.doc

  教师在教学过程中从生活经验出发根据实际情况处理教材鼓励学生大胆开口积极参与在教师精心创设的情景中获得最直接的体验并用于生活的日常交流中为了激发学生学习英语的兴趣教师在内容形式方法等方面都充分考虑学生的学习需求使学生们感到亲切自然趣味幽默乐于学习教学中的语言结构简洁实用使学生学了就能使用享受成功增强自信学生在形式多样的趣味活动中感受到学习英语的快乐同时教师采用寓教于乐的原则利用灵活的教学方法科

• 从生活实际出发.doc

  从生活实际出发构建高效山西省晋中市祁县峪口学区 朱永建 曾有人在成人中做过这样一个调查:数学留给你的印象是什么结果相当一部分人认为:数学是最枯燥的学科数学是最令我头疼的学科数学是最难学的学科……为什么在人们眼里数学总是这样板着面孔高深莫测呢著名数学家华罗庚一针见血地分析道:人们对数学产生枯燥无味神秘难懂的印象原因之一是数学教学脱离实际《小学数学课程标准》中就明确指出:数学教学要注意联系

• 收集生活中的素材-引入社会生活中的时事文档.doc

  #

• 如何让学生学会从生活中积累写作素材.doc

  如何让学生学会从生活中积累写作素材 作文是长期的语言积累知识积累和生活积累的结果有一句名言：必须寻到源头方有清甘水喝在作文教学中要让学生做生活中的有心人掌握观察的方法积极参加实践活动丰富学生生活扩大阅读积累作文素材使学生扩大知识储备真正解决写作材料问题提高学生的作文水平那么积累什么怎样积累下面我谈谈个人的几点看法：一引导学生养成留心观察的习惯在观察中积累写作