三年级?数学广角《搭配的学问》说课稿?(2011-09-26 17:28:25) javascript: ▼三年级 数学广角《搭配的学问》的二次说课稿武清区第十小学????高建华下面我从教材分析教法学法教学手段教学过程四方面展开说课一教材分析1教材地位在二年级上册教材中学生已经接触了一点排列与组合知识学生通过观察猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数《标准》中指出:重要的
哇我都想吃吖那我最多有几种不同的吃法呢学校 小可在学校遇到了这样一道题和小可比比看谁答的快又对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学广角 搭配问题①②③④⑤⑥饮料和点心只能各选一样我有几种不同的搭配方式下上3×2=6(种)⑥①②③④⑤下M2×3=6(种)①②③④⑤⑥上M猴山从猴山经过百鸟园到数学乐园一共有几条路线数学乐园猴山从猴山经过百鸟园到数学乐园一共有几条路线数学乐园2×3=6(种)猴山从猴山经过百鸟园到数学乐园一共有几条路线数学乐园3×2=6(种
《搭配问题》的教学设计教学目标:1通过观察操作实验等活动找出简单事物的组合数2培养学生初步的观察分析和推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识通过互相交流体会解决问题策略的多样性具有初步的符号感3尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题使学生感受数学在现实生活中的广泛应用激发学习数学的浓厚兴趣重点:有序地找出简单事物的组合数难点:组合时做到不重复不遗漏教具学具准备:PPT课件卡片教学过程引言:你们知
三年级上册《搭配问题》教学设计教学内容人教版教材第五册第九单元数学广角第112页搭配问题教学目标:1通过观察猜测操作等活动让学生经历数学化的过程掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律2在解决问题的过程中培养初步的观察分析能力以及有顺序地全面地思考问题的意识渗透符号化思想3通过活动进一步培养学生的合作交流意识感受数学与生活的紧密联系激发学生学好数学的信心教学重点:结合具体情境经历观察猜测实验验
第二课搭配问题 我们天天都要穿上漂亮的衣服去上学衣服需要怎么样搭配才好看呢这可是一门大学问里面有很多奥妙呢我是白雪公主我有好多的衣服你们会帮我搭配吗搭配一下会很有效果哦孩子们拿出自己的衣服小组合作搭配衣服1怎么搭配的用过什么方法记录 2复习什么是一套服装怎样有序的搭配A先把这些衣服分成上装和下装两类B先选定上装搭配下装C再数出有几种穿法小组合作应用拓展1搭配早餐(1)你们搭配出了几
数学广角——搭配问题中营小学 孙增萍教学内容:人教版三年级上册112-113页例1例2教学目标:通过观察猜测实验等活动找出简单事物的排列数和组合数在数学活动中培养学生的合作意识和合作能力初步培养学生有序地全面地思考问题的意识以及用清晰的语言表达自己思维过程的能力教学重难点:培养学生有顺序地全面地思考问题的意识和能力教具准备:课件衣服卡片教学过程课题引入我们今天的数学课上有一个新朋友她的
《搭配问题》卫小 林艳 【教学内容】人教版三年级上册第九单元数学广角——搭配问题【教学目标】知识目标:通过操作活动让学生经历数学化的过程找出简单事物的排列数和组合数能力目标:在解决问题的过程中培养初步的观察分析能力以及有序地全面地思考问题的意识渗透符号化思想进一步培养学生的合作交流意识德育渗透:感受数学与生活的紧密联系激发学生学好数学的信心【教学重难点】重点:有序地找出简单事物的排列数和
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书三年级(上册)数 学 广 角历城区洪家楼第三小学 曹 芳园园短裙 裤子 长裙 黄上衣 牛仔褂我有多少种不同的穿法呢2×3=6①②③①②③①②①①②②配衣服2×4=8配衣服3×4=12园园牛奶 豆浆饼干
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