掌握获取历史知识的方法与获取历史知识一样重要[ 22:29 :赵文龙 出处: 天气:晴 字体 javascript:setFontSize(13) 大 javascript:setFontSize(11) 中 javascript:setFontSize(9) 小新课程实施以来课程标准首次将过程与方法列入教学目标引起了中学历史教学的广泛并引发了很大的争鸣
学习获取知识的方法 1. 从阅读中获取知识 例:几乎每个科学世界 STS 后面都有问题(八上P34光年天文数字八上P82水的故事冷空气前锋八下P71录音带的磁性物质涂在哪里)多处剪报注明出处使学生养成习惯(气象报—雷电害死5人八下P93皆因民工不慎京广光缆阻断九P90馒头也能伤人) 2. 从因特网上获取知识 例:多处从因特网下載的(八下P93阿里光缆通信工程正式开通)教
#
对历史学科基础知识的掌握方法学习历史就要掌握历史概念形成和运用历史概念是理性认识历史的起点历史思维活动的发祥地掌握和运用历史概念是学科基本能力中的基本历史学科知识体系就是历史概念的体系掌握历史概念要求抓住事物的本质属性事物的全体事物的内在联系以及相关历史事物的理性认识历史概念之间的内在联系及其结合方式是历史基础知识的精华所在也是最基本最重要的一种知识结构掌握和运用历史概念是历史思维能力的结晶又是发
源网2011届高中毕业班统练 历史试题(6) 命题:唐秀英 第I卷(选择题共64分)一选择题(本大题共32小题每小题只有一个正确答案每题2分共64分)1.《左传·桓公二年》记载晋国大夫师服说:吾闻国家之立也本大而末少是以能固故天子建国诸侯立家卿置侧室大夫有贰宗士有隶子弟庶人工商各有分亲皆有等衰是以民
知己知彼百战不殆一个朝代的建立需要从掌握时间地点经过后果和影响诸方面去把握人物纵向联系对于目录标题的学习一来可以抓住一课的主干知识强干弱枝二来可以上下联系理解本课在全册中的地位也可与上下课知识形成联系理解知识线索三是依照目录从政治经济文化等不同的角度归纳整合同类知识提高综合能力单元前言是教材的重要组成部分主要介绍本章的基本内容历史脉络和基本观点也是学生掌握好教材内容的关键导言中的问题可以帮助我们从
#
2012年2月26日第6期 主 编: 苗 青 各位老师大家好经过了三个多月的学习历史一班取得了非常好的成绩在此我们对大家的辛苦学习表示慰问对大家取得的突出成绩表示祝贺开学之初大家在忙工作的时候千万不要忘记了学习愿你成为继教网上学习最好的学员各位老师大家好:继教网上公布了全省学员的学习情况和学得好的学员成绩想知道有没有你吗到我
历史知识记忆方法??一归类记忆法????整理归类历史知识可使知识条理化系统化不仅便于学生记忆而且还能培养学生的归纳能力???? 二浓缩记忆法????浓缩记忆法即把一些繁杂的内容进行概括浓缩提炼成几个要点使学生能提纲挈领地掌握其重点而如果将要点扩展又能呈现出历史内容的原貌???三串线记忆法????通过串线使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动按历史发展的线索呈现于学生面前?便于学生理解和巩
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第1课《祖国境内的远古居民》教材解析一知识梳理二重难点分析1.重点(1)北京人北京人是我国发现的保留原始遗存最多的原始居民北京人还保留了猿的某些特征这明显地表现在北京人的头部上尾骨粗壮前额低平嘴巴前伸很像猿类但他们手脚已经明显分工手脚的分工可
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报