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7.如图正方形网格中的每个小正方形边长都是1任意连结这些小正方形的顶点可得到一些线段.请在图中画出这样的线段并选择其中的一个说明这样画的道理.8.有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门如果把竹竿竖放就比门高出1尺斜放就恰好等于门的对角线已知门宽4尺求竹竿高与门高.DˊABCDAˊBˊCˊ9.已知长方体的长为2cm宽为1cm高为4cm一只蚂蚁如果沿长方体的表面从A点爬到B′点那么沿哪条路最近最
正方形组成的图形孙顺忠 教学内容:课本第6页教学目标:知识与技能1让学生直观认识正方形连成的多连块2动手实践用正方形拼组各种平面图形过程与方法在小组合作过程中通过操作探究探索多连块的组合规律培养学生归纳推理能力情感与态度在交流合作中体验合作的愉悦成功的快乐教学过程:一导入新课出示一个小正方形问:这是什么图形正方形的特征是什么(正方形
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把两个边长是8厘米的正方形拼成一个长方形你能求出拼成后的长方形的周长吗把一个长是8厘米宽是6厘米的长方形剪成一个最大的正方形这个正方形的周长是多少把两个长为10厘米宽是6厘米的长方形拼成一个长方形有几种拼法它们的周长分别是多少长方形的长是27厘米宽是15厘米它的周长是多少厘米长方形的周长是56米宽是10米它的长是多少米长方形的长是20米周长是80米它是宽是多少米正方形的边长是48米它的周长是多少米
长方形正方形的周长教学目标:1探索长方形正方形周长的计算方法2能根据长方形正方形的特征选择合理的周长计算方法3能解决生活中有关周长的实际问题教学重点难点:1理解周长的含义2自主探究长方形正方形的周长计算公式设计意图在一二年级的学习中中学生已经直观认识了一些几何图形的名称知道了角和直角线段和线段的度量以及三角形长方形和正方形的特征为进一步学习几何知识打下了基础提高学生对一些几何初步知识的认识能
一.填空1. 长方形周长( )正方形周长( )2.一个正方形周长80厘米它的边长是( )3.一个长方形长9厘米宽比长少3厘米它的周长是( )4.一个正方形的游泳池围着这个游泳池走一圈要走120米这个游泳池的边长是( )米二判断在()内对的打错的打×1. 正方形是特殊的长方形 ( )2.一个长方形长5厘米宽2厘米周长是7厘米. ( )3.正方
长方形正方形的周长教学内容:青岛版三年级上册66-67页信息窗2教学目标: 1结合具体情境用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长2在对长方形正方形图形周长计算方法过程的探索过程中发展空间观念3在应用周长计算方法解决实际问题的过程中进行初步有条理的思考感受数学与生活的联系教学重点难点:教学重点:长方形正方形周长的计算 教学难点:理解周长的意义教具准备:长方形正方形教学过程:一创设情境提出问题
长方形 正方形的周长华武小学 陶申【教学内容】课本P62【教材分析】教材通过例题让学生探究长方形和正方形周长的计算方法由于学生已有了关于长方形正方形的周长都是将四条边的长度逐次相加的概念因此教师可以通过引导学生回忆长方形正方形的性质将单纯的连加计算转化为更为快捷的计算方法并导出计算公式【学情分析】学生已初步理解了周长的含义能测量并计算一些多边形的周长能根据图形的特征选择较优化的计算方法【
《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标:1.基本目标:(1)使学生巩固应用周长的含义(2)探索并发现长方形正方形周长计算的方法(3)培养学生观察推理分析综合抽象概括的能力和解决简单的实际问题的能力?? 2.发展目标(1)让学生充分体验数学与日常生活的密切关系培养生活中的数感(2)培养学生积极探究大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神教学重难点:重点:长方形和正方形周长的计算方法难点:
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