色彩的明度 刘茜姝教材分析:本课是人美版第9册第11课的内容。属于“造型表现”领域的课程,目的是让学生了解色彩的视觉规律,感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣,由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主,培养学生自主学习的能力。一、 教学目标 :根据《美术新课程标准》的要求和学生的年
五年级美术《色彩的明度》T:首先:请一位同学来说出什么是色彩的明度24页色彩的明度有两种情况(把它记在课题的旁边):一:1是同一色相不同明度如同一种颜色在强光照射下显得明亮弱光照射下显得较灰暗模糊同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次2是各种颜色的不同明度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同
品· 智 课题色彩的明度二课时课型新授课备课时间月 日授课时间月日教学目标1、知识目标: 对“明度”一词有较准确的了解。2、能力目标: 能够识别基本颜色的变化。能用水粉工具及变化表现一幅作品。3、情感目标: 培养学生自主探究意识,进一步激发他们对色彩的兴趣。4、创新目标: 充分感受色彩的艺术魅力。内容分析教学重点: 感受色彩的变化,体验色彩的美感。教学难点: 用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级色彩的明度渐变大丰实验小学卢云霞
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级色彩构成基础原色 无法调配出来的三原色在颜色中的三原色的红是曙红黄是淡黄蓝是湖蓝间色 两种原色相混合后产生的色彩称为间色又称二次色根据原色加入的比例不同就可以产生多种间色图 1-5 三原色间色复色 三种或三种以上的颜色相混合所产生的色彩称为复色补色 在色相环中直线距离最远的一对色彩是补色如红与绿黄与紫橙与蓝图 1-6
《色彩的明度》教学反思---曹仟《色彩的明度》是2011人美版小学美术五年级上册中的一课它是即《色彩的色相》后又一节关于色彩知识的课本课在色彩的专业知识上讲是有一定要求的这节课中要求学生能理解明度并进行渐变创作我围绕教学目标示范讲授了如何利用颜色加黑或者加白从而改变色彩的明度和暗度同时我提出问题:你们有什么办法改变色彩的明度我给出3分钟时间让学生实践体验通过实践体验学生很快想出了好几种改变色彩明度
(2)明度中对比——指明度相差3个色阶以外6个色阶以内的对比又称中调中调对比包括高中调中中调低中调 明度中对比 纯度是指色彩的鲜艳程度又称彩度饱和度含灰度等凡是有纯度的色彩必有相应的色相感色相感越明确纯净其色彩的纯度就越纯反之则越灰纯度取决于可见光波长的单纯程度当波长相当混杂时就只能是无纯度的白光了在色彩中红橙黄绿青紫等基本色相纯度最高黑白灰纯度等于零The End
色彩的明度义务教育课程标准试验教科书人美版美术第九册色彩的明度的知识欣赏作品色彩的明度的运用实践探究蔡家沟镇第一中心小学张敏 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。不同颜色受光程度相同,明度不同。哪种色彩明度高?哪种色彩明度低?比一比同种颜色受光程度不同,明度不同。返回色彩明度在生活中的运用返回欣 赏 作 品返回怎样改变一种颜色的明度?色彩通过加白或加黑产生的明度变化明度高明度低如果用音符
品· 智 品· 智 课题色彩的纯度两课时课型讲读备课时间月日授课时间月日教学目标1.知识目标: 学习色彩纯度知识。2.能力目标:通过自主探究,尝试在色彩中周入灰或其他色彩,改变色彩的纯度,创作一幅作品,。3.情感目标:深入了解色彩变化规律,培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力,在学习中提高审美素养。4.创新目标:尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。内容分
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