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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.去年的树鸟儿和树是 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 树呢 听着鸟儿唱冬天到了鸟儿要飞到南方去临行前鸟儿答应 可是第二年春天鸟儿回来却发现 它到处寻找它问了 最后找到了 于是鸟儿对着灯火唱起了 自由朗读课文

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  砍伐融化剩余煤矿小鸟和大树,小鸟和树根,小鸟和大门,小鸟和小女孩 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”　　鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。门先生，我的好朋友树在哪儿

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 默读第517自然段边读边思考：鸟儿飞到了哪些地方看到了谁知道了什么消息边读边吧你认为重要的语句画出来交流感受： 用自己喜欢的方式读第714自然段在一次次的寻找中鸟儿的心情发生了哪些变化＿呀找她想不管＿都＿只要＿就＿哪怕＿也＿鸟儿着急失望伤心 灯火会熄灭鸟儿会飞走歌声也会渐行渐远那么深深

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  11 去年的树　　?　　教学目标　　1．知识与能力目标：读通课文品味重点词句引导学生体会鸟儿信守诺言珍惜友情的品质 　　2．过程和方法目标：学会多元交流多向对话学会读懂课文内容的方法　　3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的　　教学重点　　朗读体悟课文中的角色对话体会童话角色的心理??? 教学难点：通过多层次的对话体会课文的人文内涵　　

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  耿马县四排山乡勐省完小教学导学案授课教师：刀贵英科目语文课题11 去年的树年级四年级　时间节次导学目标1认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语2分角色朗读课文并体会人物心理3理解课文内容体会童话揭示的道理学习重难点：理解课文内容体会童话揭示的道理重难点重点：理解课文内容体会童话揭示的道理难点：体会人物心理教学方法实物教学课文插图生字卡片学习活动与学习游戏分角色朗读提问启

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  11 去年的树一教学目标：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词　　2．能有感情地朗读课文能读懂本文　　3．感受童话的语言美思想美意境美4．对信守诺言珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物(环境)之间的和谐发展二教学重难点：1明白童话蕴含的道理2体会小鸟两次看灯火的心情三教学方法及教具：1在朗读中悟情在交流中明理2搜索有关诚信和友情的典故事例等并对之有所感悟四教学设计：第一课时　　一揭

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  11 去年的树教学目标 ：　　　1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。　　　2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。　　　3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。设计理念：　　　　阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样