自主高效学习材料一学习效果金字塔理论 学习金字塔(Cone of Learning)理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少它是一种现代学习方式的理论 第一种:听讲的学习方式两周后记住5 第二种:阅读的学习方式两周后记住10 第三种:声音图片的学习方式两周后记
目录第一章 高效22条………………………………………………………1 1高效22条………………………………………………………1 2如何构建高效 …………………………………………………7第二章 高效概述 ………………………………………………………8 1高效的基本概念 …………………………………………8 2有效教学的三条铁律 ……………………
局长专栏·田保华教师应学会编制学科课程纲要美国大学的教授在上课的第一天都要分发给学生一个课程要点简单的只有一页纸仅仅列有课程名称教师阅读材料和功课要求复杂的则从教师的基本信息到课程目的和学习目标的细节应有尽有这个课程要点就是课程纲要美国的大学都要求教师和他们的学生共享课程纲要所谓学科课程纲要就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材(教材)编制的某学期某门课程体现课程元素指导学生学与教师教
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培养自主学习力 打造高效 山东昌乐二中学习心得体会 靖远三中 段玉蓉2014年6月26日在靖远县教育局李主任的带领下全县四所高中80名老师乘坐了21个小时的火车来到了山东省潍坊市昌乐县到昌乐二中进行参观学习三天的学习收获颇丰给我感触和思考最多的并不
自主学习型高效心得体会武安镇丰坪中心小学 吴守华我认为要提高效率主要从三个方面入手:????? 一要想变得高效教师一定要对学生有普遍的????? 1要经常用目光或微笑与学生交流这是实现普遍的前提要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种感受到一种温暖获得一种支持 ????? 2用欣赏夸奖的手段来体现你的?????? 对学生的欣赏夸奖鼓励往往表达一种积极的心理暗示 老
高效解读(最新)一高效的内涵(一)实然目标:从低效甚至负效→有效的探索→实现高效通过改变效益量化旨在发挥40分钟的时间效能原则是尽可能不浪费每一分钟唯此才有可能把学生从时间汗水的应试模式中解救出来把时间还给学生把睡眠灵性兴趣发展还给学生(二)应然目标:从学会知识→基础学习能力→终身发展能力实现真正意义上质的提升即成长即成长知识能力也成长精神创造??? 其实
深化教学改革构建高效培训材料一目标任务 总体目际:改变教师观念转变教学行为与教学方式还学生自主学习空间激发学生自主学习能力有效提升学习品质切实提高教学效率全面提升教学质量(一)具体日标 1学生目标:切实让学生真正做的主人做自我发展与提高的主人促进学生全面发展(1)通过深化教学改革构建高效教学模式积极探索素质教育在教学中的有效途径让学生真正成为学习的主人达到快乐主动目觉自信
注重过程教学 生命成长——小学数学高效经验材料远安县茅坪场镇中心小学 徐永红教学是教师开展教学活动的主阵地是学生获取知识的主渠道提高效率是每个教师孜孜不倦不懈追求的目的随着社会的发展知识的更新改革的不断深入社会及家庭对学校提出了更高的要求努力提高教学效率学生生命成长是每个教师不可推卸的责任在课改的浪潮中教师经历了灌输式教学老师讲得津津有味学生听得昏昏欲睡
高效活动理论学习系列材料天津外院附校2010-3-15什么样的是高效<高效活动理论学习之一>高效是针对教学的无效性低效性而言的教学高效性是指在常态的教学活动中通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展高效发展就其内涵而言是指知识技能过程方法与情感态度价值观三维目标的协调发展就其外延而言涵盖高效的课前准
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