相关文档

• 情境性导入在中职政治课教学中的运用.doc

  教学的导入是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态教师应该重视并抓好教学中导入这个环节以促进教学效果教学质量的提高导入的关键是激发学生的学习兴趣情境导入法恰恰能达到这种效果这种方法是由教师根据教学内容的需要创设一定的情境让学生在教师的引导下不知不觉中进入主题它的特点是：形象直观容易调动学生的兴趣情趣导入法是一种非常能引人入胜的方法 政治

• 浅谈情景教学法在初中政治课中的运用.docx

  #

• 情境教学法在中职说明文课堂中的实践运用.doc

  情境教学法在中职说明文中的实践运用——纸上得来终觉浅实践悟得才是真一教学现状分析由于目前职业学校学生的知识水平和能力普遍较低学习积极性不高而说明文又因其太过平实缺乏形象性更使得学生丧失学习兴趣因此说明文便成为了中职语文教学中的死角令人望而生畏显而易见那种一只粉笔一张嘴一块黑板讲到尾的传统教学模式早已过时那么如何在短短的时间内充分调动学生的学习积极性呢这就要求教师切合学生的实际情况和心理

• 辩论式情境教学法在高中政治教学中的运用策略研究.doc

  #

• 浅议创设情境在政治教学中的应用.doc

  浅议创设情境在政治教学中的应用河南省濮阳市濮阳县户部寨镇中学 韩艳娟 ：15239310091 内容提要：创设情境让学生在兴趣的指引下积极主动的学习可以使教学达到事半功倍的效果叶圣陶先生曾经说过：教师之为教不在全盘授予而在相机诱导所谓教师的主导作用盖在善于引导启迪使学生自奋其力自知其知非谓教师滔滔讲说学生默默聆受死不探究教学法正是要充分发挥学生

• 情境教学在英语教学中的运用.doc

  #

• 情境教学法在思想品德课中的运用.doc

  情境教学法在思想品德课中的运用一课题研究的背景 回顾课程改革的历程我们已经取得了很多可喜的成果但在实施过程中由于认识上的不足还没有真正改变教学实践中的机械被动性教学缺乏应有的生命活力在深化课程改革的实施过程中不仅需要进一步更新教育教学观念更要在教学内容方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新 通过调查显示较多学生对

• 情感教学在初中思想政治课中的应用.doc

  情感教学在初中思想政治课中的应用情绪情感是人对客观事物是否符合自己需要愿望和观点而产生的体验是人对客观事物的一种特殊的反应方式表现为：或高兴欢乐或忧愁悲伤或赞叹喜爱或惊恐厌恶 初中生由于年龄小知识根底浅活泼好奇偏爱形象思维乐于接受教师的富于情趣的教学方式为此我在思想政治课的教学中倾注情感的感化熏陶收到良好的效果我的做法是： 一以情激学 与其它学科相比思想政治课的教学有两难：其一概念观点较为抽象枯燥

• 情境教学法在小学数学中的运用.doc

  情境教学法在小学数学中的运用情境教学法是指教师根据教学内容教学目标和学生实际情况在教学中创设特定的教学情境通过将学生引入到所创设的情境中使学生感觉犹如置身于其中使课本知识更加生活化化繁为简化难为易从而提升教学的效率一在小学数学教学中应怎样运用情境教学法的作用（一）激发学生自主学习的积极性在情境教学模式中是以学生为中心教师将学生引入到特定的教学情境中利用学生的好奇心重求知欲强的特点再通过

• 情境教学在小学语文教学中的运用.docx

  情境教学在小学语文教学中的运用小学语文教学中运用情境教学能够大大地提高学习效果这已是不容置疑的结论本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律　　关键词：情境教学　情境创设　乐趣　　一．情境教学的教学模式　　所谓情境教学是指在教学过程中依据教育和心理学的基本原理根据学生年龄和认知特点的不同通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围创设适宜的学习环境使教学在积极的情感和优化