相关文档

• 《圆柱的认识》教学反思.doc

  《圆柱的认识》教学反思 福和希望小学：匡 俊本节课中学生不仅掌握了圆柱的特征而且观察比较分析归纳等能力也得到了培养反思教学过程我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物让学生自己去观察认识了圆柱的特征使学生对圆柱的特征有直观的认识有利于学生对知识的理解和掌握学生对新知识是好奇的在教学新知识时让学生亲自动手去做一做采用小组合作讨论交流等形式让学生多角

• 圆柱的认识教学反思.doc

  圆柱的认识教学反思生活中的圆柱体很多学生看到的也很多所以我采用了先学后教的教学模式进行教学本课的重点是认识圆柱的特征及圆柱展开图的研究所以在教学时我通过学生自己动手操作和探索研究自我发现来掌握圆柱的基本特征的我让学生列举生活中的圆柱从大家熟悉的实物引出圆柱的各部分的组成通过动手去摸一摸手中的圆柱再和同学交流一下你知道圆柱各部分的特征是什么我认为我在这节课教学中最突出的地方就是能始终围绕学生的

• 圆柱的认识教学反思.doc

  圆柱的认识教学反思本节课中学生不仅掌握了圆柱的特征而且观察比较分析归纳等能力也得到了培养反思教学过程我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物让学生自己去观察认识了圆柱的特征使学生对圆柱的特征有直观的认识有利于学生对知识的理解和掌握学生对新知识是好奇的在教学新知识时让学生亲自动手去做一做采用小组合作讨论交流等形式让学生多角度多层面地表达自己的思维过程整体地感知圆柱的特征在讨论圆柱的侧面时设置悬

• 圆柱的认识教学反思.doc

  圆柱的认识教学反思本节课中学生不仅掌握了圆柱的特征而且观察比较分析归纳等能力也得到了培养反思教学过程我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物让学生自己去观察认识了圆柱的特征使学生对圆柱的特征有直观的认识有利于学生对知识的理解和掌握学生对新知识是好奇的在教学新知识时让学生亲自动手去做一做采用小组合作讨论交流等形式让学生多角度多层面地表达自己的思维过程整体地感知圆柱的特征在讨论圆柱的侧面时设置悬

• 圆柱的认识教学反思.doc

  #

• 《圆柱的认识》教学案例与反思.doc

  #

• 圆的认识教学反思.doc

  《圆的认识》教学反思松山五小 由雪艳《圆的认识》是人教版小学六年级数学第十一册第四单元《圆》的第一课时通过本节课的学习主要实现以下目标：A在观察操作中认识圆知道圆的各部分名称B通过与同桌合作交流推理让学生掌握在同一个圆里半径与直径的关系形成一定的空间概念在此基础上对圆进行应用C结合现实联系生活培养学生应用数学的意识和能力学会用数学的眼光看社会形成正确的数学态度实现人人学有用的数学

• 圆的认识教学反思.doc

  圆的认识教学反思 《圆的认识》这节课属于概念教学我在设计本课时想到的是不仅仅要让学生知道圆各部分的名称掌握圆的特征更要让学生通过亲身感受去认识圆我让他们不仅要动脑筋想动口说还要动手折画提高他们的自学能力和空间观念圆是一种常见的图形在此之前学生就已经对圆有了初步的感性认识这节课我根据新课程所倡导的教育理念利用课程资源注意教师和学生互动交流尊重学生已有

• 圆的认识教学反思.doc

  《圆的认识》教学反思 平学娟 《圆的认识》这节课属于概念教学下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会 首先是对这节课的准备《圆的认识》是属于几何概念的教学在课的设计上我紧扣概念教学这一主题进行设计从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用 关于教学的体会：基于各方面的准备我在教学中充分联系生活实际让学生回答日常生活中圆形

• 认识圆教学反思.doc

  《认识圆》教学反思白马完小 张伟认识圆是义务教育人教版六年级上册教材第5658页的内容是在学生已经初步掌握了直线图形特征的探索方法并对圆有了初步的感性认识的基础上来进行教学的作为曲线围成的平面几何图形它既是一节起始课同时也是后继学习内容——圆周长面积扇形圆柱圆锥的基础课前我搜集了大量的备课的时候充分结合精品教案进行教案设计一从生活实际入手以激趣引入圆数学来源于生活课的开始我从现在中