有效把握预设活动和生成活动的关系随着改革的不断深入预设和生成这两个相互对立的概念融入到了教学实践中虽然很多教师总觉得它们是一对矛盾体犹如一幅跷跷板:主观预设多了动态生成就少了动态生成的多了主观预设的就没用了在实践中能够深刻感受到幼儿自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的两者是相互交融有效渗透的生成需要预设来引导预设是生成的前提条件预设和生成对幼儿发展来说具有同等重要的价值是你中有
正确处理教师预设活动和幼儿生成活动有机整合关系是教师实施二期课改的前提1辨证认识教师预设活动和幼儿生成活动的内涵及其相互关系:《上海市学前课程指南》中提出:课程的生成方式包括教师预设活动与幼儿生成活动两种方式教师预设主要是指由教师根据教育目标和幼儿的兴趣学习需求以及已有经验以多种形式有目的有计划设计的教育活动强调在活动过程中进行有效的动态性调整以引导幼儿生动活泼主动地活动幼儿生成是指幼儿依据
《深度把握教材难点 巧妙设计有效数学活动》 ——实验二小 宋征各位老师: 大家下午好我今天和大家交流的题目是:《深度把握教材难点 巧妙设计有效数学活动》主要是通过《游戏公平》这节课谈谈我是如何研究理解把握教材的我想从三个方面来谈:一.钻研理解教材——高瞻远瞩我首先谈谈对教材的思考:《游戏公平》是北师
导游带团技能(4)电子教案学科导游业务授课教师执教班级授课时间执教课题第六章 导游带团技能第四节 把握旅游活动节奏教学目标知识如何把握旅游活动节奏能力1.理解把握旅游活动节奏的意义2.熟悉旅游活动不同阶段游客的表现3.掌握旅游活动节奏把握的方法情感根据导游活动中的节奏带领游客欣赏旅游资源教学重点难点重点:熟悉旅游活动不同阶段游客的表现难点:掌握旅游活动节奏把握的方法教学用具与器材 多媒体课件教学
所有的活动最重要的一点是要达到有序的状态这些活动是给3-6岁准备的控制行为的精确度给孩子一种有序的活动方式孩子外在目标这种活动要遵从外在规律我们的责任是提供工具有三方面:1.规模尺寸2. 重量3.难易程度这样会保护他们的热情在孩子们工作之前成人需要先给孩子准确展示工作展示之前需要缓慢的移动这些工作成人要对自己的动作作出分析她给孩子做出的展示只是一次简单的话语动作教会孩子准确的进行不能强加给孩子工作
有效教学活动的设计和实施主讲:湖北省教学研究室扈华唯 湖北省武昌实验中学 李丹话题简介:一节课是由若干个教学活动组成教学活动是构成教学的一个相对独立而又相对完整的单元体教学的有效性除了科学的教学目标之外就必须具备合理的教学设计而教学活动的设计就是教学设计中其最重要的内核部分本期研训将同教学实例和教学设计案例来讨论有效教学活动的特征和有效教学活动实施的要领等研训作业:1请结合你
如何把握预设中的生成 韩村中心学校 周小二摘要:教师应当从生命的高度研究学生在上生机勃勃活力无限的学习活动教师不能完全依据预设的教学目标和教案进行教学要善于从学生的质疑问难和独特体验中发现学生在知识情感和心理上不断生成的需要并对自己预设的教学做出富有创意的调整关键词:预设 生成 质疑 探究 多元对话 解读 拓展体验教学是一
永恒的1喜鹊叫喜乌鸦叫丧 2新陈代谢3阶级斗争规律 4慧星地震预示国家衰败事物运动是有规律的浮现在事物表面规律(本质联系)价值规律事物运动是有规律的第二规律具有客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭3按客观规律办事
把握生活的最佳时间化整为零聚能而后发合力以策全局同心同力联盟的联合是发展的必然联盟源于对市场目标的认同对养与美容的共识充分利用联盟各方的优势携手开拓市场是行业发展的必经之路依据五行元素(金土水火土)和人体五脏六腑互相感应的理论把握生活的最佳时间开窗换气的最佳时间上午9时至11时下午2时到4时是两个最好的开窗换气时间因为气温已升高逆流层现象已消失沉积大气层的有害气体逐渐散去有利于新鲜空气的流入喝牛奶
从生成活动谈活动区的构建活动区的创设与教师的课程思想密切相关。在不同的课程模式中,活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的。在尝试瑞吉欧方案教学的过程中,我们逐步形成了活动区创设新思路。??一、针对幼儿的兴趣与需求,师幼共同构建活动区??1.了解幼儿的兴趣,构建活动区活动主题网络。??为了解幼儿的兴趣与需求,我们和孩子一起制作了“小问号信箱”,通过它来捕捉幼儿的兴趣点、点,并由此生成活
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