溶洞教学设计教学目标:1了解溶洞的形成过程 2对家乡的溶洞的了解教学重点:1理解溶洞的形成过程 2让学生感受到大自然的美丽与神奇从而更加热爱大自然教学准备:1有关溶洞的声像2溶洞及钟乳石石笋石柱的成因课件教学过程:一.创设情境导入新课师:这节课我们要走进一个地方要探秘神秘的美景 (播放一些溶洞的图片和视频)大家看这是什么地方你都是看到了什么呢生:溶洞师
九天洞是山东淄博沂源县境内鲁山溶洞群中最大最美的一个洞洞内全是自然形成的景观没有一点人工雕凿的痕迹洞深且潮湿有点森森的感觉因为一路有灯并不觉得暗愈往里走愈奇愈险也愈美大洞如宫小洞如穴洞道蜿蜒盘旋忽上忽下就像个连环套引诱你一步步滑进神秘奇异的深处一丛丛一簇簇有的像洁白如玉的冰凌花稳定器的又如盛开的槐米花还有大的一团团就像菜花逼真极了真想采下一朵谁知伸手触摸时却坚硬无比潮潮的凉凉的有水珠微微渗出
《溶液》教学设计授课时间: 月 日 共2课时课 题溶液的形成二次备课知识目标1)认识溶解现象知道溶液溶质溶剂的概念2)了解溶液在生产和生活中的重要作用了解乳化现象3)探究影响溶解的因素能力方法目标1)通过观察记录及对实验现象的分析培养学生科学探究的学习方法 2)学习采用分类对比的方法认识问题及解决情感态度价值观目标1
教学基本信息课题《水能溶解一些物质》学科科学学段中年级段年级三年级相关领域属于物质世界领域中物体与物质模块下物质的变化内容教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材科学第2册 出版社:首都师范大学出版社 出版日期: 2004年6月第三版 1.指导思想与理论依据指导思想学生形成科学概念的过程实质上是学生在探究的基础上对同类事物共同特征的抽象和概括过程是科学思维和解决问题的本质本节
《望洞庭》教学设计 [教学要求] 1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文 2学会本课生字其中田字格前面的只识不写 3能解释诗句中带点词和诗句的意思并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色 4理解这首诗的意思感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶 [教学过程] 一导入揭题 1同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画前不久大家游了一回九寨沟感受颇深并写了非常优美的文章今天想带大
《望洞庭》教学设计 北碚区中山路小学 刘利一设计思路《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度通过丰富的想象和形象的比喻将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖跃然纸上诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品给人以莫大的艺术享受《语文课程标准》指出:三四年级学生要诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感领悟内容中年级的学
《望洞庭》教学设计学习目标:1正确流利有感情地朗读古诗理解古诗的意思2反复诵读古诗于品词析句想象意境中熟读成诵3感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦体会诗人的思想感情激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情受到美的熏陶教学重难点:重点:感情朗读古诗理解古诗的意思感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情难点:对两相和镜未磨 白银盘里一青螺景象的感悟教学时间:1课时教学准备:多媒
集体备课教案内容 3古诗两首 主备人 刘杰 备课时间 上课时间 复备栏教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会本课生字理解诗句中带点词和诗句的意思并能写 出《望洞庭》一诗所描绘的景色3理解两首诗的意思感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶教学重点:朗读背诵古诗感悟诗的意境受到美的熏陶教学准备:投影仪录
《望洞庭》教学设计教学目标 1学习并识记生字词2能有感情地朗诵熟练地背诵诗歌3能解释诗句中带点词和诗句的意思并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色 4理解这首诗的意思感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶教学重难点领悟诗的意思感悟诗情体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情教学时间:一课时教学过程:一谈话引入1激趣引题同学们古诗是我国古典文化的一朵奇葩我们的祖国地大物博山清水秀美不胜收古时候曾有许
《望洞庭》教学设计:信封在上【设计理念:语文课程具有综合性的特点遵循这一特点语文教学应该努力在整合上下功夫课程资源要整合教学方式要整合在整合中提高教学效率提升语文综合素养本诗的教学力求突破思维的局限性以景引诗以诗引诗通过多重形式的诵读和吟唱引导学生读出诗意悟出诗情让学生在学习过程中达到知情意的统一从中受到美的教育美的熏陶从而提高学生的欣赏水平提高学生学习古诗的能力】知识技能目标:
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