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  涵泳创造文言教学最美的境界笔者教学之余喜读《古文观止》读到酣畅处神情不觉似浸润语言想象魅力中潜游体悟文字间深入领会作品无穷的张力仿佛与在对话交流心神爽朗愉悦感充溢心田领略古典散文最美的境界不外乎涵泳受其影响近几年我试着用涵泳这种方式组织教学处处生机盎然令人欣慰《高中语文课程标准》指出文学作品的阅读鉴赏应引导学生设身处地去感受体验重视对作品情感的整体感知与把握注意作品内涵的多义性和模糊性鼓励

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