谢勇09271029班级科教091班训练的主要技能与目标技能:课程导入目标:导入内容引发学生对新知的兴趣做好学习准备课题《水的浮力》课题来源浙教版《科学》八年级上第一章第五节课题对象八年级学生教学目标对阿基米德的故事产生兴趣心生疑问进而产生探索浮力的兴趣教学重点阿基米德的故事的讲述及问题引出教学难点故事的趣味性及故事与新课内容的自然过渡时间分配(常以分秒为单位)教学环节与意图(复习情境创设
教材分析 本课由四幅图画组成 第一幅图以欢迎新同学为主题 在校门外老师正在迎接到校的同学有的小同学结伴来到学校有的小同学在家长的陪伴下来到学校画面上一个小同学正在听妈妈说着什么一个小同学正在和自己的爸爸说再见一个小同学正在和老师互相问好校园里教学楼高高矗立五星红旗迎风飘扬有几个同学正在扫地浇花 通过观察此图学生可以初步了解学校生活的一些侧面感受老师的亲切并学习一些简单的礼貌用语 第
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科目:语文 课题:小露珠 主讲:教学目标:1产生对本课的兴趣 2知道本课的学习目标时间授课行为<讲解提问等内容>应掌握的技能要素学生行为(预想回答等)视听教材等000010200230330同学们好你们都喜欢猜谜语吗今天老师就给你们出一个有关自然现象的谜语谜语:闪亮透明小圆球不大不小像豆豆花草树叶作摇篮摇来摇去真自在太阳出来去无踪那是
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标志设计之计划的导入程序 =B1EAD6BE t _blank 标志 =BCC6BBAE t _blank 计划 =B3CCD0F2 t _blank 程序一 标志设计计划的途径 标志设计的导入计划是一种程序按照理论和预定时间循序进行作业以便达到所期待的成果.所以如欲获得良好的标志设计效果就必须制定理想的程序.那么如何制定适合标志设计导入程序呢关于这个问题标志设计委员会必
() 等腰三角形的性质导入环节的设计 设计者:彭小红创设情境导入新授师生行为设计意图一说一说(1)三角形的角平分线高线中线(2)等腰三角形各部分的名称明确:三线等腰三角形的腰底边顶角底角复习旧知铺垫新知二折一折:(1)把1张长方形的纸片对折并剪下阴影部分(如教科书)再把它展开得到一个什么图形)(2)上述操作得到△ABC是什么三角形学生动手剪纸观察教师在学生观察同时提出问题指出等
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