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  组织对口令（辅以动作）：一二三——请安静（师生双手成端坐姿势）三二一 ——看老师（学生眼睛看教师教师巡视班级每个学生用眼神唤回注意力分散的小朋友）1爱护书：小学生要爱书不翘角不乱涂2爱惜学习用品：小铅笔真辛苦帮着我们写字忙小朋友轻轻削不乱糟蹋好朋友3小书包真神气装了书本装文具小朋友要牢记收拾整齐按顺序4秩序儿歌：铃声响进不回头不说话安安静静等老师要发言先举手老师请我再开口小学生爱学习养

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  教学的调控艺术教师自觉地运用控制论的原理对教学实施有效的调控使出现张弛有致意趣盎然的 教学格局整个教学流程呈现出预定的有序的最佳的调控态势这是现代教学的显著特点之一在地 理教学中常用的调控方式有以下几种：一教法调控教学的调控机制在很大程度上就是刺激学生集中注意力调动学生的学习积极性从美学的角度讲引起人们审美注意的一个重要因素是客观对象的新异性和多样性因而教学方法是否新颖是否

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  教学的调节与控制???教学调节与控制的能力乃是教师教学能力结构中非常重要的一种能力可以而且应该这么说不会调控就不会上课教学调节与控制的能力实际是教师教学机智的反映它取决于教师的知识功底对教材的把握程度教育基础理论水平和教学经验这项研究仍属于教学技艺层面的操作性研究一课题的提出??? 我们通过教学的导与湮提问与答疑点拨与发散等于课题的研究深感教学过程是一个多方面因素交互作用的过程要使

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  浅谈调控策略　　——写给新教师和准教师　　　在我们的听课活动中特别是听新教师或实习生上课有时就会发现少部分老师无法调控在上有的学生无所事事有的不听老师或同学的讲解跟同桌讲话有的只顾玩自己喜爱的活动全然没有把老师放在眼里教学秩序一团糟教学效果可想而知这就牵涉到一个调控的问题　　如何调控使按照老师预设的进程行进对于新上岗的老师或准备走上教师岗位的师范生来说应该是一个很现实的问题

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  新课程下科学的调控策略 [论文提要] 怎样使科学 活而不乱笔者结合教学实践从兴趣调控情感调控方法调控反馈调控激励调控等方面深入探讨科学的调控策略让科学弹奏出充满激情与活力的优美和谐的交响乐[关键词] 新 调控策略 新一轮课程改革正全面展开主动参与勤于动手乐于探究合作交流是课改所倡导的亮点尤其是在科学上合作式体验式探究式的学习方式如雨后春笋般遍地开花然而也有许多青