学习了《小学数学平移与旋转的教学研究与案例评析》课程之后个人认为平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象从数学的意义上讲平移和旋转是两种基本的图形变换图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念掌握变换的数学思想方法有很大作用平移和旋转对学生来说这种物体运动的现象是观察得到体悟得到的但平移旋转的特点要让学生用语言表述很难于是在教学平移旋转的现象时老师让学生用手势比划平移旋转的运动方式在教学物
学习《小学数学平移与旋转的教学研究与案例评析》课程之后结合你的教学谈一谈你对平移与旋转是如何教学的(在教学过程中有哪些优点以及不足) 回想我在教学平移与旋转这部分内容时先通过观察生活情景让学生初步认识生活中的平移和旋转现象初步了解平移和旋转的特点然后让学生判断图形在方格纸上平移的方向和格数在方格纸上将图形按指定方向和格数平移 通过具体的学习和探索活动培养学生的观察能力和空间想象能力 首
初二数学《平移与旋转》案例分析 保安中心校:夏红艳读了《义务教育数学课程标准》后我按照开放式教学观在班上尝试开设了《平移与旋转》图案设计课其中数学教学生活化的处理获得了较好的效果现把这节课的教学实况概述如下与课程改革中的同行们分享 图案设计就是运用变化图形的方法 ----平移旋转和轴对称对基本图案进行适当变形组成
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教学基本信息课题平移与旋转学科数学学段低年级段年级二年级相关领域空间与图形教材书名:义务教育课程标准实验教科书 出版社: 人教版 出版日期:2002年12月设计者玉欣现象从生活中平移知识在过程中旋转1.指导思想与理论依据《平移和旋转》是 空间和图形这一模块中图形与变换这一部分的内容《数学课程标准》强调空间与图形的教学应该从学生的生活经验和已有知识出发给学生呈现现实的有意义的富有
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级授课人:××学校××× 小学数学人教版二年级下册平移和旋转平移和旋转想一想看一看议一议辩一辩量一量 练一练一想一想同学们回忆一下你在游乐园游玩的情境然后以小组为单位说一说自己的所见所闻二看一看二看一看二看一看二看一看二看一看二看一看三议一议 用手势模仿所看到物体的运动小组交流发言 四辩一辩 1.像滑梯电梯 缆车火车这样的运动在
云阳县海峡小学教学导学案(二)主备人:王胡谭备课组长:王审批人:谢厚元课 题:旋转与平移班 级:三年级学生: 导学目标: 能感知区别举例平移与旋转的现象导学重难点:感知平移与旋转的现象并会直观地区别这两种常见现象能说出生活中各种平移与旋转现象感受数学与日常生活的紧密联系 导学过程一自主学习观察第62页63页的教学情景图说说图中哪些现象是旋转哪些现象是平移 (
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平移与旋转的教学反思前几天二年级的一位老师跟我说二年级里面的平移与旋转这部分的内容很难上很难讲明白所以想让我来帮他上一下这部分的内容对于二年级的教学内容来说这部分教学内容特别是农村的孩子就更难了其难在一教学的条件有限如果有多媒体来上这部分内容可能相对生动些二由于条件有限所以学生动手操作的机会少影响了学生空间思维能力的进一步发展三加上平常对于动手操作这一块老师训练得也较少造成学生动手实践能力跟不上对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你能根据运动方式的不同给这些物体分类吗摩天轮的运动激流勇进的运动太空梭的运动缆车的运动木马的运动想一想: 在日常生活中你曾经做过玩过看过的哪些物体的运动属于平移和旋转下面物体的运动是平移的画—是旋转的画O—O—OOO——OO—下面物体的运动是平移的画—是旋转的画O............ 我在船头
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