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《万以内数的读写法》教学内容:课本第7476页例5例7及相关内容 学情分析: 学生已经学习了千以内数的读写基本上已经掌握了数的读写法则同时对数位也有了初步的了解根据知识的迁移学生对于没有零的万以内数的读写基本上已经掌握难点是万以内数中间和末尾有0的数的读写法鉴于学生学习的情况在教学读写法比较的过程中放手让学生自主探究得出结论教学目标:1会
《万以内数的读写法》教学设计教学内容:课本第75页例5例6完成做一做第1题 学情分析: 学生已经学习了千以内数的读写基本上已经掌握了数的读写法则同时对数位也有了初步的了解根据知识的迁移学生对于没有零的万以内数的读写基本上已经掌握难点是万以内数中间和末尾有0的数的读写法鉴于学生学习的情况在教学读写法的过程中放手让学生自主探究得出结论教学目标
万以内数的读写法??????????????????????????????????????????????教学内容:人教版二年级下册???p85 例7教学目标:?1、使学生掌握万以内数的读法,能正确地读万以内的数(包括万);?2、通过具体数据的读,使学生切身感受到数学与生活的密切联系;?3、通过摆数等活动,调动学生多种感官参与学习,培养学生的学习兴趣。?教学重点:万以内数的读法。?教学难点:中
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万以内数的读写填一填1、在数位顺序表里,从右边起,第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是( )。个位十位百位千位万位读出下面各数。368读作:820读作:409读作:500读作:4758读作:三百六十八八百二十四百零九五百四千七百五十八写出下面各数。四百五十写作:六百写作:三百零六写作:一百二十三写作:五千七百三十一写作:4506003061235731说一说下面每个数的
三 万以内数的读法和写法第一课时教学内容 三位数的数法教学要求:认识新的计数单位百和千了解每相邻两个计数单位之间的十进关系借助计数器掌握三位数的数法并在数数中加深对十进关系的理解教学重点:认识新的计数单位百和千了解每相邻两个计数单位之间的十进关系教学难点:借助计数器掌握三位数的数法并在数数中加深对十进关系的理解教学过程:复习提问:最大的一位数是多少加上1位是几位数按照102030的规律要全体学
万以内数的读法和写法 说课稿一、说教材本节课是《义务教育教科书数学》人教版二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习的教学内容。1、教材分析 本课是在学生学习了万以内数的认识和百以内读数的基础上进行教学的。通过教学,可为万以内的数比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。本节课是这一单元教学的重点,这是因为:(1)学会了万以内数的读写,不仅能巩固加深对计数单位千和万的认识,而且能为比较万以内数的
第七单元:万以内数的认识万以内数的读法和写法 师生互动:老师说数、学生拨数。374560092080一、活动导入,激趣揭题1 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。3745读作:三千七百四十五二、主动探究,建构方法读作:四千八百三十五中间有一个0或两个0,只读一个零;末尾不管有几个0,都不读。 分组合作读数 读作:二千零八十二、主动探究,建构方法读作:六千零九二千
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