龙文教育教师1对1个性化教案学生刘奕萍教师刘学梅授课日期11-10授课时段15:00-17:00课题圆的面积(一)教学目标重点:运用圆的面积计算公式解决实际问题难点:理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程教学步骤及教学内容教学过程一教学衔接:检查讲评上课时作业二教学内容知识点一:圆的面积的意义圆形物体图形所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积(圆形物体的厚度与圆形物体的表面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标 1使学生初步认识条形统计图和统计表 2在学生填写统计表画条形统计图的过程中使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程初步了解统计的意义 3通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣培养学生的合作意识和实践能力提高学生的观察能力和逻辑思维能力想一想: (1)圆的周长和面积分别怎样计
第二部分:案例题(包括教案设计资源准备教学实施和教学评价)【说 明】请您针对小学六年级的学生完成一堂数学课的教学圆面积是人教版九年制义务教育小学六年级数学教材的内容圆是小学阶段最后的一个平面图形而且是曲线图形从直线图形到曲线图形不论是学习内容的本身还是研究问题的方法都有所变化是学生学习上的一次飞跃在教学中重要的是渗透转化和极限的数学思想方法这节课是在学习了直线图形---长方形正方形平行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小学数学人教版第十一册圆 的 面积双泉小学:陈明富复习1口算 32 92 0.32 0.52 2∏ 8 ∏ 12.56÷ ∏ 2已知圆的半径r d =(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆柱的表面积 陈小玉如果我们想动手做这样一个圆柱形的茶叶桶接口处不计至少需要多大面积的纸板呢圆柱的侧面和两个底面的面积之和圆柱的侧面积底面周长×高底面底面高底面周长圆柱的侧面积怎样计算呢拿出前面做好的圆柱把它展开底面底面高底面周长圆柱的侧面积底面周长×高底面底面高圆柱的侧面积底面周长×高底面周长1一个圆柱底面的直径是0.5米高
《圆的面积》说课稿一、教材的地位和作用圆的面积是人教版六年级上册第四单元的内容,本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积,并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手,到圆的周长和面积,与直线图形的学习顺序是一致的。但是,学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形,无论是内容本身,还是研究问题的方法都有所变化。教材通过对圆的研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法“化曲为直”、“化圆为方”
小学数学六年级第十一册《圆的面积》教学设计《圆 的 面 积》教学设计【教学内容】北师大版小学数学第十一册第一单元16页—18页《圆的面积》【教材分析】圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形本节课是在学生了解和掌握了圆的特征学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的鉴于此我在教学圆的面积公式时运用迁移和同化理论以直线围成的平面图形面积推导方法为基础将本节课
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圆柱的体积教学背景 1面向学生:小学2学科:小学数学 3学情分析 本人所教授的是小学学生总体上学生的数学成绩比较不错少部分学生对知识的掌握和能力方面太差学习习惯不好因此在教学上注重方法的学习和公式的理解要求学生对所学的公式进行简单的复述和计算教学内容 六年级数学教材23页信息窗3圆柱的体积 教材简析该信息窗呈现的是圆柱
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