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  江山文溪实验学校一年级语文预习卡班级： ： 家长签字： 预习课题：《日月明》预习所用的时间： 预习评价：☆☆☆☆☆项目具体内容读97页《日月明》我会把课文中的生字圈出来多读几次把不会读或难读的字多读几遍我读了( )遍我认识这些字宝宝我会跟他们打招呼(读一读) 明 鲜 尘 尖 灭

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  ［教材简说］　　《日月明》是一篇识字韵文它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点从教材编排的体系看本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析韵文的词串压韵读起来琅琅上口便于诵读记忆［教学目标］　　　1在语境中识得13个生字会写力手水3个字重点指导钩这个笔画　　　2自主选择中发现领悟会意字的构字特点养成初步的认字能力通过配乐朗读增强对语言的感悟力

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  《日月明》教学设计【教学目标】1．在熟读课文中认识汉字并引导孩子发现构字规律认识笔尖鲜花等8个词语会写本课生字力手水 2．正确朗读课文初步感受汉字的构字规律3．通过不同形式的朗读理解感悟汉字掌握朗读技巧4．让学生感悟汉字的构字规律培养主动学习汉字的浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点培养学生初步的认字能力【课前准备】教师准备：有关识字的课件

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  日月明流程学习内容方法学习目标 1认识明鲜尘尖灭力男休手林森从众13个生字2通过不同形式的朗读理解感悟汉字掌握朗读技巧 通过自由读对读边拍手边读等多种形式反复读创设情境运用直观的课件演示情境表演板画等方式帮助学生理解各字字义在其过程中发现会意字的构成规律知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的而它的意思就是这几个汉字意思的组合形象揭题趣味识字1出示红日图和汉字日引导学生观察想象感受太阳的明亮2

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  《日月明》教学设计【教学目标】1．在熟读课文中认识汉字并引导孩子发现构字规律认识笔尖鲜花等8个词语会写本课生字力手水 2．正确朗读课文初步感受汉字的构字规律3．通过小组合作学习调动团队合作的意识提高识字效率4．通过不同形式的朗读理解感悟汉字掌握朗读技巧5．让学生感悟汉字的构字规律培养主动学习汉字的浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点培养学生

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  《日月明》教学设计 设计理念 本课设计是围绕有趣的汉字这一主题开展实践活动的目的是进一步扩展学生对会意字的认识通过读词语了解四个字的意思激发学生对祖国文字的喜爱之情这是一篇识字韵文它通过韵文的形式向学生渗透了一些会意字的构字规律课文节奏明快音韵和谐读来琅琅上口很受学生欢迎在此之前学生已经掌握了一些象形字的造字规律因此我以学生的体验活动贯穿整堂课让学生通过多种形式的读去认识汉字在读中熟悉

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  《日月明》教学反思这是一篇识字韵文课本出示了十一个会意字并以节奏明快音韵和谐的韵文形式介绍了这几个字的构字规律 在课的开始我出示了太阳和月亮的图片引导学生猜测日和月可以组成一个什么字学生很快就猜出来是个明字那明字究竟是什么意思呢学生不明白那请薛明宜同学说说你知道你的名字中的明字是什么意思吗想了一会儿她回答说：是光明的意思明的意思和太阳月亮有什么关系呢哦原来明的意思与太阳和月亮有关系哟因为太阳

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  《日月明》教学设计学科语文年级一年级课型识字课题《日月明》课时两课时主备人 学习目标1在熟读课文中认识汉字并引导学生发现构字规律认识笔尖鲜花等八个词语会写本课生字力手水2正确朗读课文初步感受汉字的构字规律3通过小组合作学习调动团队合作意识提高识字效率4通过不同形式的朗读理解感悟汉字掌握朗读技巧5让学生感悟汉字的构字规律培养主动学习汉字的浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情预习安排课前预习：

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  日月明小学部 胡伟一教学要求： 1．认识13个生字会写力手水3个字2了解一些会意字的构字特点激发对祖国语言文字的喜爱二教学准备：师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片三教学重点难点：了解一些会意字的构字特点培养学生初步的识字能力四教学安排：2课时第一课时一导入揭题你们还记得《阳光》这篇课文吗太阳光芒四射洒遍了大地所以日月合在一起就组成了一个新的字一-明(板书)二学习明字1．学生拼读注意读

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  《日月明》　　　　日月明鱼羊鲜　　　　小土尘小大尖　　　　　　一火灭田力男　　　　　　人木休手目看　　　　　　二木林三木森　　　　　　二人从三人众 :