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小数加减法的简便计算 1.什么叫补数 两个数相加若能恰好凑成整十整百整千整万…就把其中的一个数叫做另一个数的补数 如:19=1037=10 28=1046=10 55=10 又如:1189=1003367=100 2278=1004456=100 5545=100 在上面算式中1叫9的补数89叫11的补数11也叫89的补数.也就是说两个数互为补数 对于一个较大的数如何能很快
中心学校教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容小数加减法的简便计算年 级四年级主备教师备课组长上课教师教学目标1.通过对整数运算定律的迁移使学生会运用运算定律进行小数加减法的简便计算 2.让学生经历对整数的运算定律对于小数也同样适用的验证体会知识迁移的重要性学习目标会运用运算定律进行小数加减法的简便计算教学重点理解整数运算定律在小数运算中同样适用
小数加减法的简便计算【知识与技能】 1.知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用 2.能根据数据特征运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算 3.能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题【过程能力与方法】 通过不同的算法体验学会有根据有条理地用数学知识解决生活中的实际问题 通过小数加减法计算过程的比较辨析进一步完善知识结构【情感态度与价值观
-- ()1998 -- ()1998竖式计算 简便计算
课题小数加减法的简便计算教学目标(1)小数加减法简便计算(2)小数加减法的应用重点小数加减法简便计算的方法教学过程一小数加减法简便计算1互补数先加2拆出补数来先加= ()= ( )二减法中的巧算1.把几个互为补数的减数先加起来再从被减数中减去2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数3.利用补数把接近整十整百整千…的数先变整再运算(注意把多加的数再减去
教学内容:小数加减法的简便计算教学目标:1、理解谁有可能在这场比赛中获胜呢。2、能运用加法运算定律和减法的运算性质使一些小数运算简便。3、通过让学生亲生经历计算过程,获得方法。4、能运用所学的知识解决一些简单的问题,感受数学在日常生活中的应用。教学过程:一、情景引入1、小丁丁和小胖都是学校的游泳健将,在他们之间也要进行一场200米混合泳的比赛,谁有可能在这场比赛中获胜呢?我们先来看一下他们两人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的加法和减法(二)环城自行车赛 26日环城自行车赛各赛段一览表日期赛段第一段里程千米第二段第三段第四段第五段27日28日29日30日39.598.816580.799.4总里程483.4今天第2赛段的比赛已经结束了 完成比赛自行车运动员还要骑多少千米我是这样计算的483.4-(39.598.8) 483.4-13
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版四年级数学 新课程 新思想新理念小数的加法和减法(二)环城自行车赛 26日环城自行车赛各赛段一览表日期赛段第一段里程千米第二段第三段第四段第五段27日28日29日30日39.598.816580.799.4总里程483.4今天第2赛段的比赛已经结束了 完成比赛自行车运动员还要骑多少千米我是这样计算的483.4-
小数加减法的简便计算0207(08)(03) 05(05)023(077)034(066)056(044)0233(0767)463 + 358 + 137试一试:用简便方法计算。447+025+375028+056+072一根绳子长252米,先剪去88米,再剪去42米,还剩多少米?1在括号里填上适当的数,使这道题可以进行简便运算。 868 +() +43987 -() -359二、递等式计算(能
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