政治ZHENGZH
2010 年第6 期
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解题方法指导(15)启示型主观题题型特点具体设问形式:1.结合某具体知识,分析材料做法给我们的启示。2.结合某材料中的具体做法,谈谈给我们什么(某模块知识)启示。典型例题(2009·高考浙江卷)到目前为止,全国已有78万名“村官”,小杨就是其中的一位。大学一毕业,小杨打破传统观念,只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间,在村党支部和村委会的下,她走访农户,宣传党和的有关方针和
论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示一知识观建构主义者一般强调知识并不是对现实的准确表征它只是一种解释一种假设它并不是问题的最终答案相反它会随着人类的进步而不断地被革命掉并随之出现新的假设而且知识并不能精确地概括世界的法则在具体问题中我们并不是拿来便用一用就灵而是需要针对具体情境进行再创造另外建构主义认为知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外尽管我们通过语言符号赋予了知识以一定的外在形式甚至
后现代主义知识观及其对教育的启示姚文峰(沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 l10034)摘要:随着后现代社会的到来后现代思潮对教育领域的影响日益凸显以至于在教育哲学界出现了新的后现代教育思潮这种思潮以批判的态度对现代主义知识观进行反思提出质疑进而建构一种新的后现代主义知识观认为知识具有非确定性情景性多元性和流动性等特征这种知识观给当前我国教育诸多方面(教育目标内容过程方法学生观及师生关系……
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