《为中华之崛起而读书》评说课稿河北大名银河小学 张小玲一层支持二层支持三层支持四层支持评说课时——可以在听说课时找到的对应点五层支持(评说课细节指南)六层支持(评说课检测指标)评说课总体评价课说的怎么样从总体而言这个说课给人的感觉??总评价 ??突出特点(或优点或问题)??有总 ??有点总的来看《为中华之崛起而读书》说课比较全面且有理由据但是有些地方仍欠具体有些地方缺乏理论支持层次性目的
各位评委老师们:大家上午好我今天说课的内容是人教版实验教材四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》下面我将从以下五个方面来阐述一下今天说课的内容:说教材说教法学法说教学流程说板书设计说教学理念一说教材 首先向老师们介绍一下我对教材的理解《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情从中深刻体会到伯父说的中华不振的含
《为中华之崛起而读书》说课稿 阿房路一校 王敏莹一说教学理念语文学习目标是多维的是立体的不仅有知识与能力的目标还有过程与方法的情感态度价值观的正确引导所以在设计这课时我让学生有感情地朗读感受深的句子受到情感的熏陶与感染三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读朗读感情读边读边想象等并把自己读的感受与同学交流讨
《为中华之崛起而读书》说课稿?平坝县夏云小学教师 胡夏莲执教年级 四年级一说教学理念?语文学习目标是多维的是立体的在设计这课时我让学生有感情地朗读感受深的句子受到情感的熏陶与感染三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读朗读感情读边读边想象等并把自己读的感受与同学交流讨论本课教学设计的最大特点就是入情入景地读动心动情地读二说教材??1教材分析:《为中华之崛起而读书》是人教版九年制
《为中华崛起读书》——第二课时说课设计 尊敬的各位评委老师:你们好我说课的课题是人教版教材四年级上册第二十五课《为中华之崛起而读书》下面我从四个方面说这堂课的设计:一.????? ? 说设计理念新课标指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力阅读教学应以读为本因此整节课我用大量的时间让学生读书注重情感体验创设情景寓教于乐引导学生不断深入感悟努力追求开放而有活力的语文课程二.?
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HYPERLINK :《为中华之崛起而读书》说课稿一说教学理念语文学习目标是多维的是立体的不仅有知识与能力的目标还有过程与方法的情感态度价值观的正确引导所以在设计这课时我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子体会文章表达的思想感情三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读朗读快速读边读边想象等并把自己读的感受与同学交流讨论遵循课标的这些精神理念本课教学设计的最大特点就是入情
为中华之崛起而读书2012-2013学年度第二学期第6周国旗下讲话 老师同学们早上好我是初一(11)班的黄汝诗 我这次演讲的题目是为中华之崛起而读书读书一直以来都是一个亘古不变的话题然而少壮不努力老大徒伤悲正处在青春时期的我们不多读书为自己及国家的未来着想我们又还能做些什么呢也许我们什么也做不了多读书不仅仅只是单纯的应付家庭作业和考试更重要的还是要丰富个人的自身修养与内涵 在上周我校开展
为中华之崛起而读书导入教师:同学们老师问你们一个问题你读书的目的是什么学生:为找一个好工作(很现实)为让父母过上好日子(很孝顺)为了做官而读书教师:同学们说得真好下面老师播放一段视频你们看一看少年周恩来是为了什么而读书学生:为中华之崛起而读书(教师和学生一起板书课题学生齐读课题用坚定地语气再读一遍)教师:崛起是什么意思哪位同学知道啊初读课文学习字词(1)教师:同学们请以你自己喜欢的方式读一下
为中华之崛起而读书四一 嘉伟中国是一个有13亿人口的大国也是一条正在发展的巨龙中华民族具有悠久的历史在古老的中华大地上勤劳勇敢的各族人民在这片热土上奋斗着中国的古代曾经非常繁荣唐朝.宋朝.元朝.明朝的历史都很辉煌但是1840年以后鸦片战争打开了中国的南大门中国面临着亡国灭种的危机1949年中华人民共和国成立了经过半个世纪的发展中国已经摆脱了东亚病夫的耻辱但是现在的中国并不强大美国日本
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