7.1 乘法与除法1与25×30得数相等的算式是( ) A25×3000 B250×3 C2500×3 245×23( )23×54 A> B< C3.王师傅每天生产零件25个他八月份共生产零件( )个我这个星期卖了23箱冰棍 A750 B775 C7004. 王叔叔这个
PAGE 7.1 小数乘除法一直接写得数2205÷3.5= 22.05÷0.35= 220.5÷35= 220.5÷0.35=4.8÷15= 480÷15= 48÷1.5= 0.48÷1.5=二计算下面各题能简算要简算0.25×4.85.2×0.25 (8.25
7.1 表内乘法和除法(一)1.看谁算得对又快6×4= 7×6= 9×8= 45÷9= 63÷7= 18÷6=5×9= 8×3= 42÷7=45÷5=81÷9=7×3=2.想一想填一填(1)5个6相加写成乘法算式是( )或( )(2)12÷2=( )读作( )想口诀( )求出商(3) 6块蛋糕放在3个盘子里平均每盘放( )块(4) 10个青椒每2个
乘法与除法教学内容:四年级第一学期 第4页—第5页教学目标:1从实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系2初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力3培养学生认真审题仔细解答的良好计算习惯教学重点:乘除法的意义及关系教学难点:理解乘除法的意义教学过程:一游戏引入
1120练习填空1.△△△ ○○○○○○○○○左图三角形有( )个圆有( )个圆的个数是三角形的( )倍2.63里面有( )个948是8的( )倍.3.3个9是( )4的8倍是( )4.7×4=( )表示( )个( )是( )也表示( )的( )倍是( )5.56÷8=( )表示( )里面有( )个( )还表示把(
乘法与除法教学内容 课本P45教学目标(1)从实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系(2)初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数教学重点 理解乘除法的意义及互逆关系教学过程一复习1>计算下列各题并用除法验算:(1)25×16= (2)36×77=2>计算下列各题并用乘法验算:(1)5025÷75=
7.2 表内乘法和除法(二)一细心算一算1.直接写得数9×3= 72÷8= 2×4= 8×9=6×5= 8÷2= 4÷4= 36÷9=2.按顺序计算3×3×9= 64÷8÷4= 8×3÷4= 28÷7×5=二想一想填一填1.222222=× 5555=×2.把口诀补充完整三九( ) 四( )二十八 ( )五十六3.8的6倍是
除法 40÷8=5表示的意义一共有多少个苹果4个3: 加法算式________这是__个__相加4×2=8 或 2×4=85元
1. 填空① ( )是除法的逆运算( )不能做除数② 根据240×256000写出两道除法算式( )和( )2. 在方框里填上合适的数□÷1837 542×□1084 □×581508 □-817193 162×□162 850÷□1703.列式计算(1)除数是2
乘法与除法教学内容:课本P4-5教学目标:1.在实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系2.初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数3.培养学生归纳应用的能力教学重点:利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数教学难点:理解体会乘除法之间的互逆关系教学准备:课件教学过程:教学步骤师生活动二度设计一直接引入新知探究练习巩固
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