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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小泽征尔的判断看到题目可以提出什么问题 1.小泽征尔是什么人他做出怎样的判断2.为什么做出这样的判断3.在什么情况下做出判断他判断的对吗默读课文: 别忘记了把课后的生字在文中圈起来 请同学们自由朗读课文注意读准字音把课文读通顺读正确欧 棒 谐 贺 素 弃 权 桂谱字欧洲 指挥棒 和谐 祝贺
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语文S版四年级语文上册第五单元小泽征尔的判断河南省洛阳市西工区洛北乡中心小学东院 杨荣立看到题目可以提出什么问题 1.小泽征尔是什么人他做出怎样的判断2.为什么做出这样的判断3.在什么情况下做出判断他判断的对吗欧 棒 谐 贺 素 弃 权 桂字欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 素质 放弃 权威
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19小泽征尔的判断张相公九年一贯制学校执教者:赵娜复习生字:欧棒谐贺素弃权桂你有想要提醒大家注意的地方吗复习词语:欧洲和谐祝贺素质放弃指挥棒权威桂冠 小泽征尔全身贯注地挥动着指挥棒以世界一流指挥家的风度指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲 小泽征尔考虑再三坚信自己的判断是正确的交流一: 小泽征尔是在什
觉guān( )复习检测guàn( )指挥家大赛决赛——指挥——发现不和谐——重奏——还发现不自然——面对国际大师——再三考虑只有------才------ 虽然------但是------ 只要------就------ 因为------所以------因 为
时间课型新授课时2教学内容19小泽征尔的判断教学重点引导学生体会小泽征尔在什么情况下做出果断判断的和为什么能做出这样的判断教学难点同上教 法以读代讲法引导点拔法指导朗读法学 法朗读理解法合作探究法自学法自读自悟教学目标知识目标1自学本课生字新词准确理解词句的意思认识本课生字新词读准生字积累词汇能力目标2有感情地朗读课文情感目标3抓住课文重点读懂课文体会的思想感情会用全神贯注再三造句教具
《小泽征尔的判断》2教学目标: 1 指导学生朗读课文理解课文内容了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断为什么能做出这样的判断学习他不迷信权威敢于坚持自己正确判断的品质 2 引导学生认识泽欧谱谐素权桂7个生字会写欧谱棒谐素弃权桂8个生字理解欧洲乐谱指挥棒和谐素质权威桂冠夺魁判断果敢大师试探等词语 3 会用全神贯注再三造句 教学重点: 理解课文内容了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 词语串连 感知人物 咬文嚼字 品析人物 深入角色 评价人物在决赛时他被安排在最后一个出场台下坐满了观众他们大多是来自世界各地的音乐大师在决赛时他被安排在最
教材分析:这是一篇精读课文课文讲述了世界著名的音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中敢于在众多权威评委面前果敢地做出判断指出乐谱的错误并在大赛中夺魁的事表现了小泽征尔不迷信权威敢于坚持自己正确见解的品质教学目标:1. 指导学生朗读课文理解课文内容了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢判断的为什么能做出这样的判断2. 学习他不迷信权威敢于坚持自己正确判断的品质教学重难点:了解小泽征尔是在什么情况下做出
教学设计与反思课题:小泽征尔的判断 科目: 小学语文教学对象:四年级 课时: 两课时提供者:巴万美单位:大理州巍山县大仓镇团结小学 一教学内容分析《小泽征尔的判断》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册中的一篇精读课文课文讲述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中敢于在众多权威评委面前果敢地做出判断指出乐谱的错误并在大赛中夺魁的事表现了小泽征尔不迷信权威敢于坚持自己正确见解的品质 二教
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