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《测定空气中氧气含量》的实验分析和教学策略?? 下面以空气中氧气含量的测定为例谈谈化学实验的教育功能和价值以及在教学过程中采取的策略一?化学实验教育功能和价值1在知识和技能方面可以充分发挥化学实验的认知功能不断培养学生的知识探究能力 同时还能帮助学生检验和巩固知识形成化学实验技能若能在教学过程中有序的安排好实验会使教学达到事倍功半的效果 也可真培养学生设计实验和学习实验操作技能2在过程和方
制取氧气测试题?? == t _blank 1【江苏常州】以下是实验室制取气体常用的化学仪器?? ?请回答以下问题:(1)写出仪器F的名称:????????????????? (2)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的文字表达式:????????????????????? 制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器:??????????????? (填字母)(3)做铁丝在氧气中的燃烧
空气中氧气含量的测定执教老师:陈静华 时间:2005-5-10地点:东昌南校一教学目标:1培养学生的问题意识创造性思维学习策略以及将化学原理演变为实验原理的实践能力2结合典型的化学史实让学生了解化学科学的发展过程3让学生通过对空气中氧气含量的测定实验运用已学得的知识去解决问题使他们在科学态度科学方法以及分析和解决问题的能力方面得到培养训练使学生获得基本的科学文化素养的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 我们周围的空气课题 1 空气勐往中学彭成群空气空气的成分小结 地球周围包围着一层厚厚 的空气通常把这层空气称之为大气层它上疏下密地分布在地球的周围厚度达104km地球的大气层空气证明空气的存在 1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上
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天目初中制取氧气实验练习 班级 知识点:1)实验室 制取气体时发生装置的确定需考虑两点:?????????????????????收集装置的确定也需要考虑两点:??????????????????????????????????????????2过氧化氢制取氧气的步骤:
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