第六单元:面积和面积单位 : 评价: 一填空1 ( )就是它们的面积2边长是1厘米的正方形面积是( )周长是( )面积是1平方米的正方形边长是( )3 4平方米( )平方分米 8公顷( )平方米 500公顷( )平方千
“面积和面积单位”教学设计课题名称:面积和面积单位教学年级:三年级一、教学内容分析1.教学主要内容:人教版义务教育课程标准试验教科书(数学) 三年级下册第六单元P70P74。2.教材编写特点:本单元的概念较多,也较重要。为帮助学生建立概念,教材较充分地展现了概念的形成过程。面积概念,是本单元的一个重要起始概念,教材从比较封面的大小和比较平面封闭图形的大小入手,由直接比较到间接比较,以利于
#
《面积》1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们的面积 2.比较两个图形面积的大小要用统一的面积单位来测量 3.常用的面积单位有平方厘米(cm2)平方分米(dm2)平方米(m2) 新 课 标 第 一 网4.边长1厘米的正方形面积是1平方厘米 5.边长1分米的正方形面积是1平方分米 6.边长1米的正方形面积是1平方米 7.边长100米的正方形面积是1公顷(10000平方米) 8.边长1千米
第六单元面积面积和面积单位教学目标:1.理解面积的意义。2.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。3.学习选用观察、重叠、数面积单位,以及估测等方法比较面积的大小。教学过程:一、导入概念1.让学生猜教师身高,师生交流,由此引出长度单位:厘米、米以及分米。2.激活关于长度单位实际长短的观念:谁来比划一下这些单位有多长。3.指出:用它们可以测量物体的长度。4
“长方形、正方形面积的计算”教学设计课题名称:长方形、正方形面积的计算教学年级:三年级一、教学内容分析1.教学主要内容:人教版义务教育课程标准试验教科书(数学) 三年级下册第六单元P77。2.教材编写特点:教材在讨论长方形、正方形面积的计算时,注意创设适宜的问题情境,使学生在任务的驱动下,亲身经历比较完整的探究过程。例2是探究长方形、正方形面积的计算方法。3.教材内容的核心数学思想:本课
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容:教材P1214教学目标: 1使学生通过实际操作和讨论思考探索并掌握平行四边形面积公式并能应用公式正确地计算平行四边形的面积 2使学生经历观察操作测量填表讨论分析归纳等活动过程体会等积变形思考方法培养学生的空间观念使学生初步知道转化的在研究平行四边形面积时的运用 教学重点:理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程教学用
第五单元 多边形面积的计算教学内容:(机动1课时)1.平行四边形面积的计算(2课时)2.三角形面积的计算(2课时)3.梯形面积的计算(2课时)4.实际测量(1课时)5.组合图形的面积(1课时)6.整理和复习(2课时)教学要求:1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形三角形和梯形的面积计算公式能够计算它的面积2.使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿着直线测量指定的距离了解步测和目测的
第二单元:多边形面积的计算教学内容:1平行四边形面积的计算(第12 — 14页) 2三角形面积的计算(第15 — 18页) 3梯形面积的计算(第19 — 21页) 4整理与练习(第22 - 25页)5实践活动:校园的绿化面积(第26 — 27页)教学目标: 1使学生通过剪拼平移旋转等方法探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式能正确计算它们的面积 2使学生通过列表画
第六单元 面积 第一课时 面积和面积单位的认识 学习内容:数学书第71——74页学习目标:1理解面积的意义2认识常用面积单位平方厘米平方分米平方米初步形成这些单位实际大小的观念课前准备:剪长6厘米宽5厘米长5厘米宽3厘米以及长7厘米宽2厘米的长方形各一个和边长分别为1厘米1分米的正方形各一个一我会学习1(1)学过的长度单位有:( )( )(
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报