微粒间的相互作用力(教学案)教学目标:一、知识技能(1)知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力,认识化学键和分子间作用力的含义。(2)知道离子键、共价键及其形成,知道离子化合物、共价化合物的概念。(3)会用电子式表达,理解离子化合物和离子键之间的关系,共价化合物与共价键之间的关系。(4)了解分子间作用力的含义及其对物理性质的影响。二、过程与方法通过复习,让学生体会离子化合物、共价化合物的形成过程
微粒之间的相互作用力一、教学目标课标内容:认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成会考考纲:1.认识化学键的涵义(B)2.知道离子键和共价键的形成(A)3.了解离子化合物、共价化合物的概念(B)4.能识别典型的离子化合物和共价化合物(A)5.能写出结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式,能够用电子式表示结构简单常见的离子化合物、共价化合物的形成过程(B)6.能从化学键变化的角度认识
微粒之间的相互作用力课标要求:了解微粒之间的几种作用力,了解化学键的含义,区分化学键种类,能正确书写电子式。课时安排:1课时。一、教学目标1知识与技能:(1)认识微粒间的不同作用力,了解离子键,共价键的概念,能区分这两个键。(2)能从本质上理解这两种键的形成过程,并能正确书写电子式。2过程与方法:(1) 通过对典型分子的内部和分子之间的作用力的分析,初步阐述微粒间的几种作用。(2) 通过对离子键
《微粒之间强烈的相互作用力》化学键 第一课时教学目标知识目标:1、知道构成物质的微粒之间存在不同的作用,使学生了解化学键的概念;2、掌握离子键的概念;3、掌握离子键的形成过程和形成条件,并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。能力目标:1、通过对离子键形成过程的教学,培养学生抽象思维和综合概括能力;2、通过电子式的书写,培养学生的归纳比较能力,通过后面分子构型的教 学培养学生的空间想像能力;
第三课时 分子间的作用力【引言】前两节我们学习了离子键和共价键那么我们知道他们 两者有什么区别和联系呢?【板书】如下:【板书】离子键、共价键的比较化学键类型离子键共价键概念阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键原子间通过共用电子对所形成的化学键成键微粒阴阳离子原子成键性质静电作用共用电子对形成条件活泼金属与活泼的非金属元素非金属与非金属元素实例NaCl、MgOHCl、H2SO4【练习】判断下列化
化学:12微粒间的作用力 教案(苏教版必修2)【知识目标】1认识化学键的涵义,知道离子键的形成;2初步学会用电子式表示简单的原子、离子和离子化合物。【能力目标】1通过分析化学物质的形成过程,进一步理解科学研究的意义,学习研究科学的基本方法。2在分析、交流中善于发现问题,敢于质疑,培养独立思考能力几与人合作的团队精神。 【情感目标】发展学习化学的兴趣,感受化学世界的奇妙与和谐。【重点、难点】离子键
化学:12微粒间的作用力 教案(苏教版必修2)【知识目标】1认识化学键的涵义,知道离子键的形成;2初步学会用电子式表示简单的原子、离子和离子化合物。【能力目标】1通过分析化学物质的形成过程,进一步理解科学研究的意义,学习研究科学的基本方法。2在分析、交流中善于发现问题,敢于质疑,培养独立思考能力几与人合作的团队精神。 【情感目标】发展学习化学的兴趣,感受化学世界的奇妙与和谐。【重点、难点】离子键
一、化学键1.概念:使_________或_________的作用力通称为化学键。2.类型:离子化合物肯定存在离子键,可能存在共价键;共价化合物只存在共价键。 离子相结合原子相结合3.化学反应的本质化学反应的过程,本质上就是______________和_________________的过程。二、电子式与结构式书写1.原子的电子式中性原子最外层电子数未发生变化,书写时应把最外层电子一一都表达出
《微粒之间强烈的相互作用力》一、选择题:1、下列过程中,共价键被破坏的是( C )A、碘升华B、NaOH熔化C、HCl气体溶于水 D、酒精溶于水2、关于化学键的下列叙述中,正确的是 ( AD)A、离子化合物可能含共价键B、共价化合物可能含离子键C、离子化合物中只含离子键D、共价化合物中不含离子键3、下列物质熔沸点高低比较正确的是 (C)A、SiO2CO2 B、CCl4CF4C、HFHID、NaC
微粒之间的相互作用力 【随堂检学】1、下列物质在变化过程中,只需克服分子间作用力的是( )A、食盐溶解 B、干冰升华C、氯化铵受热,固体消失D、冰熔化2、下列化学式能真实表示物质分子组成的是( )A、NaOH B、SO2C、CsClD、NO3、当SO3晶体熔化或气化时,下述各项中发生变化的是( )A、分子内的化学键B、分子间的距离C、分子的空间构型D、分子间作用力4、支持固态氨是分子晶体的事实是
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