第 2 课时 图 形 的 拼 搭 第 4 单元 认 识 图 形 (一)一年级数学上册(RJ) 教学课件( ) 个4( ) 个5( ) 个4一复习导入( ) 个( ) 个(
第2课时 图 形 的 拼 搭 第 4 单元 认 识 图 形 (一)( ) 个4( ) 个5( ) 个4一、复习导入( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个6412二、探究新知看谁搭的又稳又高。所有的积木都要用上!看谁搭得又高又稳
更多请号:更多请号:第4单元 认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35P36及练习八第3-8题【教学目标】:1.通过学生自己动手拼一拼摆一摆了解长方体正方体圆柱和球的特征辨认和区别这几种图形2.通过拼摆使学生初步感知立体图形之间的关系培养学生的空间观念【教学重点】:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空
一年级上册教案 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆
2 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物
2 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物
检测B用七巧板拼三角形你能想出几种不同的拼法从生活中找一找自己比较喜欢的图案然后拼一拼
第2课时 平面图形的拼组R·一年级下册认识图形(二)绿色圃中小学教育网一复习导入你能说出这些平面图形的名称吗三角形平行四边形长方形正方形三角形这节课我们就用它们做一些有趣的拼组游戏绿色圃中小学教育网二新授用两个这样的长方形你又能拼成哪些图形呢拼一拼用两个同样的三角形你能拼成哪些图形呢 1用两个同样的平行四边形呢大家赶紧动手拼一拼吧用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形长方形
2 立体图形的拼组一 课 时教学内容 立体图形的拼组教材第35、第36页的内容及练习八的第4~8题。教学目标1学生亲自参与操作活动,从而体会立体图形的特征,初步感知立体图形之间的关系。2培养学生的观察能力、动手操作能力。重点难点初步感知立体图形之间的关系。教具学具各种立体图形模型和实物,积木等。教学过程一 学前准备老师出示下图。提问:说出这些图形的名称。(这些图形是立体图形,分别是圆柱、长方体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级图形的拼组人教新课标一年级数学下册山东巨野永丰前进路 吴洁长方形沿着虚线折一折长方形的对边相等正方形沿着虚线折一折沿着虚线折一折正方形的四条边都相等长方形对边的长度相等 正方形四条边的长度都相等摆一摆: 摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒摆出一个长方形呢 用两个同样的长方形拼一拼你能拼成什么图形四个同样的
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