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  26 商的变化规律一、直接写出下面各题的结果，并用计算器验算。36÷2=6800÷80= 180÷10= 3400÷40= 360÷20= 680÷8= 720÷40= 1700÷2=二、填表。被除数600300601203000200除数30153615010商20三、妈妈一分钟打130个字，爸爸一分钟打65个字，爸爸和妈妈同时开始各打一份稿件

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  《商不变的规律》课时练1口算下面各题400÷80= 360÷30= 980÷70= 560÷70= 600÷50= 720÷40= 2根据每组第1题的商直接写出下面两题的商210÷10=21 36÷2=18 280÷20=14420÷20= 72÷4= 28÷2=840÷40= 360÷20

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  2.8商不变的规律1.直接写出下面各题的结果并用计算机演算 48÷4=12 240÷20=12 480÷40= 12 4800÷400= 123600÷60=60 1800÷30=60 360÷6=60 900÷15=60 2.计算下面各题能口算的就口算 420÷20=21960÷30=32850÷50=17560÷40=14660÷60=11840÷70=12

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  教学内容：教材第93页例5教学目标：1使学生结合具体情境通过计算观察比较发现商随除数(或被除数)变化而变化的规律并在此基础上放手探讨商不变的规律2培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力3使学生体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的好奇心与兴趣教学重点：发现规律掌握规律教学难点：利用商的变化规律进行简便计算教学准备：课件实物投影教学过程：一情境激趣揭示新课1师：同学们你

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  商的变化规律一教学目标1使学生结合具体情境通过计算观察比较发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律并在此基础上放手探讨商不变的规律2培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力3使学生体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的好奇心与兴趣二教学重难点重点：发现规律掌握规律难点：利用商的变化规律进行简便计算三教学过程（一）?创设情境导入新课??师:这一单元我们学习了除法大家猜想一下如果