§2.3 绝对值班级 一学习目标:1使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法2使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小3在绝对值概念形成过程中渗透数形结合等思想方法并注意培养学生的概括能力和论证能力学习重点:正确理解绝对值的概念学习难点:绝对值的几何意义负数大小比较二自主学习过程:(一)
§2.3 绝对值班级 一学习目标:1使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法2使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小3在绝对值概念形成过程中渗透数形结合等思想方法并注意培养学生的概括能力和论证能力学习重点:正确理解绝对值的概念学习难点:绝对值的几何意义负数大小比较二自主学习过程:(一)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.3 绝对值学而时习之不亦悦乎什么叫相反数什么叫数轴规定了原点正方向单位长度的直线只有符号不同的两个数互为相反数 怎样表示a的相反数a-a相反数规定:0的相反数是0 西东33AOB03-312-2-13米3米路线不同正负性路程一样到原点的距离相等(不管方向) 它们所跑的路线相同吗 它们所跑的路程(线段OAOB
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵 绝对值欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵复习:1什么是数轴数轴是规定了原点正方向单位长度的直线012-1-22数轴的三要素原点正方向单位长度欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵01234-1-2-3大象距原点多远两只小狗分别距原点多远新课欢迎101班的同学们注意听课积极思考呵
为您服务教育网 2 ?第三节?绝对值〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗使学生理解绝对值的概念,熟悉绝对值的符号。〖过程与方法:〗经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系。〖情感态度与价值观:〗有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气,从中体味成功的快乐〖教学重点、难点:〗理解正、负数及有理数的意义〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备:〗尺、小黑板。〖教学过程:〗Ⅰ复习、引入1
为您服务教育网 2 《绝对值》教学实录 四九中学 邱国兴教学目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用。教学过程:导入师:上节课我们学习了数轴、原点、正方向、单位长度是数轴的三要素。所有的有理数都能够在数轴上表示出来,那么数轴上的点到原点的距离我们怎样表示呢?这个距离取值范围是什么?这节课我
为您服务教育网 3 SHAPE\* MERGEFORMAT 课题:绝对值教师寄语:阻碍你前进的不是前面的大山,而是你鞋子里的沙子。学习目标知识目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两负数的大小。能力目标:会通过学习绝对值的概念,应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义,并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。情感目标:通过学习,让学生能积极参与数学学习
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 24 绝对值教学内容:P26P28的内容教学目标:1、掌握绝对值的概念,有理数大小比较法则.2、学会绝对值的计算,会比较两个或多个有理数的大小.3、体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗透数形结合和分类思想.教学难点:两个负数大小的比较知识重点:绝对值的概念[来源:学§科§网]教学过程(师生活动):设置情境、引入课题:星期
《1.2.4绝对值》导学案 班级 活动一 明确目标自主学习(一)学习目标:1借助于数轴初步理解绝对值的概念能求一个数的绝对值2通过从数形两个侧面理解绝对值的意义初步了解数形结合的思想方法重点:绝对值的概念和求一个数的绝对值难点:理解绝对值的概念绝对值的意义(二)自学探究知识回顾:1.在数轴上分别标出–53.50及它们的相反数所对应的点2.在数轴上
3 数学:124《绝对值》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1、理解、掌握绝对值概念体会绝对值的作用与意义;2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法;3、体验运用直观知识解决数学问题的成功;【重点难点】:绝对值的概念与两个负数的大小比较【导学指导】一、知识链接问题:如下图小红和小明从同一处O出发,分别向东、西方向行走10米,他们行走的路线 (填相同或不相同),他们行走的距离(即路程远
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报