语文组2.体会文章的写景抒情的方法蒙 络 摇 缀( )kānchuàng男生代表: 1-2段女生代表: 3-5段 招聘要求:1.了解小石潭熟悉景区地理位置及特点2.口齿清晰表达能力强 招聘办法:1.笔试:完成有关小石潭的测试题2.面试:在景区实地演说并回答考官提出 的相关问题3.综
小石潭记柳宗元柳宗元唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ,并称“韩柳”。他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,后又被改贬到更为荒凉的柳州韩愈柳宗元 刘禹锡欧阳修 苏轼范仲淹你还知道哪些被贬的文学家? 目标与要求1.了解文章大意并背诵全文。2.体会文章的写景抒情的方法。3.理解的思想感情。 注意下列黄色字的读音和字形。 卷石底以出
可记游可抒情可议论可描写7.佁然不动 8.往来翕忽 9.其岸势犬牙差互 10.悄怆幽邃 11.以其境过清 12.隶而从者 去:(古)离开???(今)前往到某处 一词多义(逗乐嬉戏)差像北斗星那样9游览西山在西山之巅观赏自然景物时曾有心凝形释与万华冥合的体验至无所见而犹不欲归你认为在游小石潭时是否有物我两忘的体验为什么他在这里匆
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《小石潭记》 【学习目标】????1?掌握重点实词和短语2?通过推敲揣摩品味文中词语和句子概括小石潭的特点??? ????3?有感情地朗读课文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小石潭记柳 宗 元(游记散文)江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭. 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪. 《小石潭记》是一幅幽雅深邃的水彩画(寓情于景的写法)《小石潭记》是一首孤独凄凉歌曲文章前面写心乐之后面又写悄怆幽邃一乐一忧似难相容该如何理解乐是忧的另一种形式柳宗元参与改革失败被贬心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调而寄情山水正是为了摆脱这种抑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级王国维言:一切景语皆情语景情柳宗元小石潭记柳宗元字子厚唐代河东人世称柳河东著名文学家唐宋八大家之一古文运动的倡导者之一仕途坎坷曾参与政治革新以失败告终被贬为永州司马写了大量的寓言游记散文以游记散文见长他的游记散文往往借景抒情寄托自己怀才不遇的悲愤以《永州八记》为代表记是古代的一种文体往往通过记事记物写景记人来抒发的感情或见
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小石潭记柳宗元课文导航 一创设情景介绍及背景二整体感知理解内容和结构三合作探究精读第2和4段落四拓展学习描写山水的名句 说说你知道的柳宗元 柳宗元(773819)字子厚中唐时期著名文学家哲学家河东人世称柳河东唐宋八大家之一与韩愈并称韩柳与韩愈刘禹
《小石潭记》中教师是如何利用多媒体提高效率的教师利用多媒体听课文朗读问学生听出是什么课文听出那些大概内容展示题目再次多媒体展示课文重点词红笔标出听完自己读多媒体展示去掉标点学生看在什么地方断句什么地方中重音学生一步不过关利用多媒体更直观更方便充分直观便于教师观察学生学生学习文言文变抽象为生动更乐学更易学多媒体因需而用因地制宜更好的提高了效率 :
26 小石潭记柳宗元县二中 杨俊金教学目标:知识目标:了解柳宗元的作家作品常识能正确的朗读课文能借助工具书注释掌握重点字词的意思并疏通文意整体感知课文能力目标:体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征生动形象的写景方法情感目标:通过学习本文激发学生热爱自然赞美自然的豪情陶冶自身的情操培养健康的审美情趣教学重点:1.疏通文意积累文言实词虚词2.体会本文融情于景借景抒情的艺术特色教学难点:体会本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小 石 潭 记柳 宗 元 记:古代的一种文体以叙事为主可记游可抒情可议论可描写你了解吗《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》 柳宗元字子厚山西人世称柳河东唐代著名文学家唐宋八大家之一他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人并称韩柳代表作有《永州八记》《三戒》《捕蛇
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报