《船长》第2课时教学设计开发区苓芝小学 王娟教材分析:《船长》是苏教版小学语文教材六年级上册中的一篇课文本课讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候镇定自若指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险自己却坚守在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事歌颂了哈尔威船长忠于职守舍己救人的崇高精神教学目标: 1掌握雨果的相关文学常识通过朗读感受人物形象及精神2理解叙事写人
《船长》教学设计(第二课时)刘卫军(去年参加赛课的教案) [教学目标]自学课文生字词在阅读过程中检查复习2理解课文内容感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧沉着果敢镇定指挥以身殉职的高尚品质和忠于职守先人后己保护弱小的做人之道3有感情地朗读课文背诵哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利[教学过程]第二课时一复习再现情境 读课题:本节课我们继续学习——通
《 船长》教学设计(第二课时) [目标预设]1能正确流利有感情地朗读课文根据时间适当落实部分背诵内容2联系课文内容理解课后练习4中的两个句子学习通过人物的语言行动来表现人物品质的写法3感受哈尔威船长忠于职守舍已救人的精神[重点难点]在诵
船长 主备教师: 教学目的: 1学会本课文生字理解有生字组成的词语联系课文理解课后作业4 中的两个句子的意思 2正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两小节能给课文分段概括段落大意学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法 3感受哈尔威船长忠于职守舍己为人的精神 教学重难点: ?? 1学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法 ?? 2 联系课文理解课后作
《小小的船》教学设计【教学目标】1认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”,认识偏旁“门”。会写“田、电”字。2读准生字字音,读顺句子。3尝试背诵儿歌,初步感受到这首儿歌的诗意。【教学重点】1认识9个生字。2读通课文,并背诵。【教学难点】1记住“船、弯、蓝、见”的字形。2能初步感受到这首儿歌的诗意。【教学准备】课件,生字卡片,小纸船。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境,导入
7船长备课人:周越教学目标1学会本课生字理解有关词语2通过朗读课文和背诵课文片断的训练感受哈尔威船长忠于职守舍己为人的精神3联系课文内容理解文后作业4中的两个勺子能给课文分段概括段落大意4学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法5正确流利有感情地朗读课文背诵片断哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利教学时间两课时第一课时教师活动学生活动设计意图一导
以读为本读中感悟读中悟情 ------《船长》第二课时教学设计 【教材简介】:苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六课《船长》选自法国著名作家雨果的短篇小说课文以船长为题以生动感人的笔墨描写了在诺曼底号遭到玛丽号巨轮的猛烈撞击即将沉没时哈尔威船长镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险自己却坚守在自己的船长岗位上随着轮船一起沉入大海
《船长》的教学设计教学目标?1.自学课文生字词在阅读过程中检查复习?2.理解课文内容感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守临危不惧沉着果敢的高尚品质和人格魅力?3.有感情地朗读课文背诵哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利?4.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法?教学过程??第一课时一描述导入初读课文?1.
《船长》教学设计教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文片段2联系课文内容理解课后练习第4题中的两个句子3学会通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法感受哈尔威船长忠于职守舍己救人的精神教学重难点:体会能展现船长风采的重点语句体会船长忠于职守舍己救人的精神境界教学过程:一谈话引入通过上节课的学习我们了解了这么一件事:诺曼底号客轮遭到玛丽号巨轮的撞击在人们惊慌失措的时候船长呢他是怎样下达
《船长》教学设计三台广化小学 章亚琼教材简析:课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说主要讲哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候镇定自如指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险自己却屹立在船长岗位上随船一起沉人深渊的故事歌颂了哈尔威船长忠于职守舍己救人的精神??????设计理念:长文短教提炼重点师生对话激发情感情境创设熏陶感染教学目标:1.有感情朗读课文感受船长哈尔威忠
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